«Кто сидел на моем стуле? Кто ел из моей тарелки?» Девочка Маша вторглась в личное пространство трех медведей, и все чуть не закончилось плачевно. Не для медведей, естественно, а для Маши. А все потому, что каждый старается оберегать границы своего личного пространства так, как может.

Наверняка у каждого есть знакомые, которые при беседе любят хватать за руки, чтобы лучше донести свою мысль; коллеги, присаживающиеся за ваш компьютер в обеденный перерыв; в конце-концов, соседи по квартире, заваривающие себе чай в вашей чашке. В большинстве случаев такое поведение раздражает, потому что люди вторгаются в ваше личное пространство . А оно является неприкосновенным, исключение делают разве что для самых близких людей.

Личное пространство - это та зона, которая полностью нам подконтрольна . В ней мы чувствуем себя защищенными от любого вторжения извне. По сути, личное пространство мы зачастую воспринимаем как часть собственной личности. Поэтому любое нарушение границ этого пространства мы воспринимаем как потенциальную угрозу извне, от которой нужно защищаться.

Чаще всего под личным пространством подразумевают коммуникационную дистанцию - то расстояние, на которое мы готовы «подпустить» к себе того или иного человека при общении. Антрополог Эдвард Холл выделил четыре так называемых межсубъектных зоны :

• интимная зона - до 50 см;
• персональная зона - до 1,5 м;
• социальная зона - до 4 м;
• общественная зона - до 7 м.

В интимную зону мы пускаем только самых близких людей, именно она олицетворяет собой наше личное пространство. В персональную зону мы допускаем людей для личных доверительных бесед. Можно сказать, что это зона для хороших друзей и знакомых. Социальная зона - это область для общения с посторонними людьми. Публичная зона - это, скажем, зона между оратором и аудиторией. То, что находится вне публичной зоны, человек обычно не воспринимает как нечто, имеющее к нему отношение.

Именно поэтому, кстати, многие так не любят очереди и забитый общественный транспорт. Дело не только в чисто физическом дискомфорте, когда нам приходится долго стоять и даже висеть в неудобной позе, а в том, что наша личная зона в такой ситуации заполнена людьми, которых мы в других обстоятельствах допустили бы разве что в социальную.

Понятно, что цифры эти весьма условны. Многое зависит от специфики культуры определенного региона . Скажем, у южных народов персональная зона меньше, чем у северных, поэтому то, что они считают проявлением дружелюбия, сдержанным северным народам может показаться агрессией. У западных народов персональная зона больше, чем у восточных, поэтому европеец, соблюдающий комфортную для себя дистанцию, восточному человеку может показаться недружелюбным. Многое, конечно, зависит еще и от конкретного человека. Скажем, интроверты обычно более ревностно оберегают свое личное пространство, чем экстраверты.

Но личное пространство - это не только расстояние для общения, которое мы выбираем при контакте с различными людьми. Это еще и определенные вещи, которые мы считаем своими . На самом деле эти вещи могут и не принадлежать нам официально. Скажем, рабочее место (стол, стул, компьютер) принадлежит работодателю, но пока мы на нем работаем, оно - наша личная зона. В личное пространство входит ваше жилье - квартира, комната или хотя бы кровать в общежитии.

Еще есть эмоциональное и информационное личное пространство . Это та информация, те эмоции и переживания, которыми мы предпочитаем не делиться с другими. Часто с нарушением этого личного пространства сталкиваются подростки, чьи родители находят их личный дневник. К личному пространству можно отнести также право проводить свободное время так, как захочется, ни перед кем не отчитываться о своих хобби и увлечениях.

Очень важно уметь правильно оценить личное пространство других людей и держать нужную дистанцию. То, что кажется нам абсолютно нормальным, может причинить им дискомфорт. Скажем, вы привыкли при встрече целовать всех, даже «шапочных» знакомых, в щеку, а кому-то такое приветствие кажется, мягко говоря, слишком эмоциональным.

Часто проблемы с личным испытывает пара, начавшая жить вместе . У них все общее - территория, хобби, друзья, даже шкафы и посуда. Сначала это кажется милым, а потом начинает раздражать. Поэтому у каждого должен быть свой личный уголок в квартире - рабочее место или зона отдыха - свои друзья, свое хобби, время, которое он сможет уделить только себе - пусть даже это будут полчаса, проведенные в пенной ванной или на диване с книжкой. Никто не говорит, что не должно быть общих друзей или общих хобби. Но личное пространство все равно отнимать нельзя.

Личное пространство дарит нам чувство защищенности и избавляет от многих стрессов . Поэтому оберегайте его и не нарушайте границы личного пространства других людей.

Личность является предпосылкой и продуктом существования общества и государства. Личность может быть сформирована только при наличии физиологических задатков и под влиянием информации, которая распространяется в социуме. В условиях тотальной информатизации общества информационное воздействие на личность приобретает глобальные масштабы.

К развитию современных кибернетических систем понимания информационного пространства сводилось к атмосфере, стратосферы, космоса, водных акваторий океанов и морей. Сейчас оно включает еще и кибернетические и виртуальные системы. Рассматривая влияние информационного пространства на личность, следует учитывать, что он распространяется на общество и государство и через них косвенно на каждого индивидуума. Это влияние может носить конструктивный (безопасный) и деструктивный (опасный) характер.

Одна из главных задач современного государства - обеспечение информационной безопасности личности, которая характеризуется защищенностью его психики и сознания от опасных информационных воздействий: манипулирование, дезинформации, побуждения к самоубийству, образ и тому подобное.

Информационно-психологическая безопасность личности (в узком смысле) - это состояние защищенности психики человека от негативного влияния, которое осуществляется путем внедрения деструктивной информации в сознание и (или) в подсознание человека, приводит к неадекватному восприятию ею действительности.

Информационно-психологическая безопасность личности (в широком смысле) это:

o во-первых, надлежащий уровень теоретической и практической подготовки личности, при котором достигается защищенность и реализация ее жизненно интересов и гармоничное развитие независимо от наличия информационных угроз;

o во-вторых, способность государства создать условия для гармоничного развития и удовлетворения потребностей личности в информации, независимо от наличия информационных угроз;

o в-третьих, обеспечение, развитие и использование информационной среды в интересах личности;

o в-четвертых, защищенность от разного рода информационных угроз.

Информационно-психологическая безопасность личности и общества является составной частью информационной безопасности государства и занимает особое место в государственной политике при ее обеспечении. Эта особенность определяется спецификой угроз и их источников, особым характером принципов и задач государственной политики в этой сфере.

Объектом информационно-психологической защиты личности является состояние его духовного, душевного и физического комфорта. Объектом защиты является также условия и факторы, которые обеспечивают развитие всех сфер жизнедеятельности личности и общества, в частности культуры, науки, искусства, религиозных и межнациональных отношений. К объектам относятся также: языковую среду, социальные, идеологические, политические ориентиры, общественные и социальные связи, психофизические факторы, проявляющиеся в виде физических, химических и других воздействий природного, антропогенного и техногенного происхождения, генофонд народов, населяющих государство и тому подобное.

Наиболее важными объектами информационно-психологической защиты в современных условиях является индивидуальная и массовое сознание. Для личности главными системообразующих качествами являются целостность (тенденция к устойчивости) и развитие (тенденция к изменению). При разрушении или искажении этих качеств личность перестает существовать как социальный субъект. Это означает, что любой информационно-психологическое воздействие на личность должна оцениваться с позиции сохранения или разрушения ее как целого.

Массовая (общественная) сознание формируется прежде всего в процессе исторического развития нации, народности, большой социальной группы и затем уже в результате информационно-психологического воздействия. Однако информационно-психологическое воздействие может существенно изменять массовое сознание и поведение больших социальных групп.

Большая социальная группа - количественно не ограничена социальная общность, которая имеет устойчивые ценности, нормы поведения и социально-регулятивные механизмы (партии, этнические группы, производственно-отраслевые и общественные организации). Социально-психологическими регуляторами жизнедеятельности больших групп: групповое сознание, менталитет, обычаи, традиции и т. Большая группа характеризуется определенным психическим складом, имеет групповую психологию.

В каждой большой группе формируется групповое сознание (этническая, национальная, религиозная), представляющей собой систему совместных идеалов, ценностных ориентаций, эмоциональных преимуществ. Групповое сознание бывает классовой, национальной, религиозной и т. Отдельные стереотипные элементы сознания переходят в сферу групповой подсознания ("классовое чутье", национальная неприязнь). Эти групповые факторы существенно влияют на формирование соответствующего типа личности - типичных представителей класса, партии, нации и т. Д. Эти личности становятся носителями групповых принципов и стереотипов, образцов поведения, учитываются и используются при осуществлении информационно-психологического воздействия.

Информационную опасность создают информационные угрозы, распространяющиеся в информационном пространстве. Информационные угрозы (в узком смысле) - это совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества, государства в информационной сфере.

В монографии "Информационная безопасность государства в контексте противодействия информационным войнам" дается более широкое определение информационных угроз. Информационные угрозы (в широком смысле):

o информационное воздействие (внутренний или внешний), при котором создается потенциальная или актуальная (реальная) опасность изменения направления или темпов прогрессивного развития государства, общества, индивидов;

o опасность причинения вреда жизненно важным интересам личности, общества, государства путем информационного воздействия на сознание, информационные ресурсы и инфосфере машинно-технических систем;

o совокупность факторов, препятствующих развитию и использованию информационной среды в интересах личности, общества и государства.

Уникальной особенностью информационной угрозы является то, что она выступает как самостоятельная угроза и одновременно является реализационной основой для других видов угроз на информационном уровне, а часто и их первопричиной.

Информационная угроза формируется в информационном пространстве. Большинство ученых рассматривают информационное пространство как место формирования, распространения и потребления информации с помощью различных технических устройств. Конечно, технические устройства являются основными средствами распространения информации, но она распространяется и в ходе непосредственного общения людей между собой.

Для осознания сущности и содержания задач информационно-психологической защиты личности и общества от деструктивного влияния в условиях современного информационно-психологического противоборства необходимо понять механизмы информационно-психологического воздействия на поведение индивида (личности), а также на принятие решений на любом уровне общественных и государственных структур, в любой сфере их деятельности. Для этого необходимо ввести понятие механизма вербального информационного влияния, понимая при этом, что в его основе лежит закономерность осознанного восприятия информации, именно ее содержания. Этот механизм по своей сути является общим и реализует общие закономерности информационных процессов в социальной среде.

Под влиянием содержания информационных потоков, которые человек воспринимает, акцентов на отдельных его фрагментах, других факторов у него формируется образ мышления, его мировоззрение, система ценностей и интересов, которые со временем обогащаясь и развиваясь в ту или иную сторону, выступают при анализе текущей информации уже в виде своеобразного морально-семантического фильтра. Собственно, от ориентации и устойчивости этого фильтра существенно зависят поступки, поведение человека в той или иной ситуации. На содержательные и качественные характеристики фильтра влияют исторические, национально-этнические характеристики, система образования, религиозные и философские течения, идеологическая пропаганда, другие составляющие информационной среды. Естественно, что значительную роль при этом играют средства массовой информации (периодические издания, радиовещание и телевидение, Интернет).

Следующим важным моментом в процессе вербального воздействия является поведение личности в конкретной ситуации, определение позиции, принятия ею адекватного решения и тому подобное. В этом случае при наличии "качественного" фильтра также большое значение имеет качество информирования, которое предусматривает своевременность, полноту, всесторонность и достоверность имеющейся информации. Обеспечение этих факторов является залогом адекватного поведения человека. Вместе с тем, если не выполняется хотя бы одно из требований к информации, адекватность оценки ситуации человеком гарантировать не приходится. К тому же, если информация содержит грамотно продуманную и организованную дезинформацию, которая является правдоподобной, человек даже при наличии "качественного" фильтра может принимать решения, адекватные содержанию имеющейся информации, но не адекватны реальной ситуации. С помощью специально искаженной, избирательно неполной информации и целенаправленной дезинформации можно влиять не только на решения, принимаемые человеком, и на его поведение, но и на элементы фильтра (систему ценностей, духовные и материальные интересы и потребности, религиозные и философские взгляды и т.д.), корректируя их в желаемом направлении, то есть на формирование его как личности (аналитика, ученого, руководителя, политика и т.д.). В этом заключается сущность механизма управления знаниями социальных объектов (в том числе человека) с целью влияния на принятие ими решений, на их поведение.

Механизмы невербального информационного воздействия на человека основываются на использовании закономерностей восприятия человеком информации через подсознание. Известно, что подсознание (а косвенно и на сознание) может программироваться внешним, неконтролируемым человеком информационным влиянием. Например, чем тоньше психическая организация человека, тем больше он эмоционально уязвима. Существуют также не исследованы вполне явления массового психоза или гипноза, ярким примером которых являются сильные в волевом смысле личности Сталин и А. Гитлер, которые решали свои задачи, хотя и с трагическими для миллионов людей последствиями.

С точки зрения выявления сущности механизмов невербального информационного воздействия на человека достаточно интересной е концепция системы полевой саморегуляции. Согласно ей человек представляет собой очень сложную информационно-энергетическую систему. Согласно этой концепции, подсознание и биополе - это одно и то же, значит любое воздействие на биопольови структуры влияние на подсознание, на все системы физиологической и психической саморегуляции. То, что мы называем иммунитетом, в пределах рассматриваемой концепции является целостность, качественный уровень биополевых оболочки. Сегодня экспе-риментаторив-практиков интересует глубина проникновения в подсознание и процессы саморегуляции, а для большей силы воздействия используется специальная аппаратура. В этом контексте биоэнергетика превращена в науку о практическое влияние на человека на подсознательном уровне. Можно не соглашаться с отдельными тезисами этой концепции, но она в определенной степени объясняет сущность механизмов невербального воздействия на человека.

На сегодня не существует достаточных гарантий защиты личности от угроз, связанных с нарушением информационной и информационно-психологической безопасности личности - неосознаваемым информационно-психологическому воздействию, а именно: искусственного прививки ей синдрома зависимости; разработка, создание и применение специальных средств; манипуляции общественным сознанием с использованием специальных средств воздействия; деструктивное влияние на психику человека природных комплексов, антропогенных зон, генераторов физических полей и излучений.

Сегодня, к сожалению, нет единой системы знаний, которая позволяла бы раскрывать возможности биоэнергетики без ущерба здоровью человека. Возможности настолько велики, что вхождение в эту отрасль должно быть осторожным, постепенным, и начинаться с развития этики человека. Между тем, существует достаточно многочисленная количество публикаций, свидетельствует о попытках использования механизмов информационно-энергетического воздействия на человека с целью программирования ее действий, поведения. Возникла высокая социальная опасность в бесконтрольном применении технологий, средств и методов психофизического воздействия на большие социальные группы людей через сознание и подсознание (психосферу) человека с целью формирования необходимых событий и манипулирования общественным мнением.

Наряду с традиционными методами управления обществом, коллективами и отдельными личностями (административно-организационными, экономическими, социально-психологическими и правовыми) все более широкого приобретает значение метод централизованного влияния на широкие слои населения - метод информационного управления. А одним из основных постулатов теории управления является положение, согласно которому эволюции в массовом сознании достичь гораздо проще, чем осуществить революционные изменения.

В современных условиях наблюдается активная разработка и внедрение новых форм, способов и технологий информационно-психологического воздействия на индивидуальное, групповое и массовое сознание. К таким источникам, каналов и технологий воздействия на сознание, психологию и поведение человека можно было бы отнести: средства массовой информации и специальные средства Информационно-пропагандистской направленности; глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сетях информационных и пропагандистских материалов; средства и технологии, нелегально модифицируют информационную среду, на основании которой человек принимает решения; средства создания виртуальной реальности; слухи, мифы и легенды; средства подпорогового семантического воздействия; средства генерирования акустических и электромагнитных полей.

Технические устройства, с помощью которых осуществляется информационное воздействие на личность, общество и государство в ходе информационного противоборства, называются информационным оружием. Теоретики относят к этому виду оружия широкий спектр мероприятий и средств информационного воздействия на противника - от дезинформации и пропаганды к средствам радиоэлектронной борьбы. Приведем некоторые употребляемые в публикациях определения о понятии "информационное оружие".

Информационное оружие - это:

o комплекс специфических программно-информационных средств, предназначенных для поражения информационного ресурса противника;

o средства уничтожения, искажения или хищения информационных массивов, добывания из них необходимой информации после преодоления систем защиты, ограничения или запрещения доступа к ним незаконных пользователей, дезорганизации работы технических средств, вывода из строя телекоммуникационных сетей, компьютерных систем - всего высокотехнологичного обеспечения жизнедеятельности общества и функционирования государства;

o средства преодоления систем защиты, средства дезорганизации работы технических средств и компьютерных систем;

o технические или программные средства для обеспечения несанкционированного доступа или, наоборот, ограничение доступа к информационной базе данных; нарушения штатного режима функционирования технических средств и программного обеспечения, а также вывода из строя ключевых элементов инфраструктуры отдельного государства или региона.

В некоторых источниках сущность информационного оружия определяется через развитие информационных технологий, обеспечивающих возможность системам (индивидам, общественным или политическим группировкам, государствам) с более высоким уровнем информатизации управлять системами с несколько более низким уровнем информатизации, направляя их деятельность в своих интересах под постоянным информационным контролем.

Наиболее удачным, на наш взгляд, является следующее определение: информационное оружие - это разновидность оружия, главными элементами которой являются информация, информационные технологии (в частности технологии информационного воздействия) и информационные процессы, применяемые в информационной борьбе.

Задачей информационного оружия является, по ярким выражению М. А. Булгакова, "разруха в головах", которая опаснее разруху в экономике, потому что потеря национальных, духовных ценностей ведет к вырождению народа и краха общества. Объектами информационного оружия являются: информационно-технические и информационно-аналитические системы, каждая из которых включает личность; информационные ресурсы; системы формирования общественного сознания и мнения, базирующиеся на средствах массовой информации и наконец одним из основных объектов информационно-психологического воздействия зарубежных государств является психика и сознание молодежи, будущего нации.

В современной научной литературе выделяют следующие виды информационного оружия: психотронная ("психофизическая"), средства программно-математического воздействия на функции ЭВМ, информационные материалы.

Психотронная ("психофизическая") оружие. Ее действие основано прежде всего на использовании дистанционного воздействия пси-одаренного оператора (экстрасенса) на другого человека с целью влияния на ее поведение и физиологические функции.

Психотронная оружие, то есть использованы в военных, специальных целях возможности и знания психотроники, ее средства, методы, приборы, конструкции, генераторы.

В прямом смысле психотронная оружие - использование в военных целях боевого потенциала пси-феноменов - экстрасенсорного перцепции (телепатии, ясновидения, предсказания) и психо-кинез в естественном или техническом использовании.

Средства для изменения сознания ("зомбирование") в личности есть как разновидность психотронного оружия. Процесс зомбирования заключается в программировании поведения на подсознательном уровне (путем воздействия на мозг) такими средствами: гипноз, внушение, ультразвуковые микроволновые излучения, психохирургия, психофармакология т. Итак, розлянемо подробнее:

1. Средства создания голографических изображений в атмосфере: голосовые синтезаторы, позволяющие формировать провокационные сообщения, передавать их голосами лидеров страны и распространять их через средства массовой информации (после войны в Персидском заливе в научно-исследовательских учреждениях Пентагона разработали средства, позволяющие, в частности, создавать на небе голографические изображения исламских мучеников, с небес будут призывать своих единоверцев прекратить сопротивление).

2. Класс средств программно-математического воздействия на функции компьютеров, которые способны нарушить и парализовать информационные системы и сети и другие автоматические системы, обеспечивающие функционирование органов управления государственных и военных объектов, промышленности, транспорта, связи, энергетики, банков и тому подобное.

3. Компьютерный вирус - специальная программа, которая способна к самораспространению без ведома пользователя и вопреки его желанию. Она заражает программное обеспечение путем своего объектного кода в код зараженной программы.

4. "Логическая бомба" - программная закладка, которая заблаговременно внедряется в информационные системы и сети, обеспечивающие управление объектами военной и гражданской инфраструктуры. "Логическая бомба" по сигналу или в установленное время приводится в действие, уничтожая или модифицируя информацию в компьютере, выводя его из строя.

5. "Троянский конь" (разновидность "логической бомбы") - программа, которая позволяет осуществлять скрытый, несанкционированный доступ к информационным ресурсам противника для добывания разведывательных данных.

В то же время средства внедрения компьютерного вируса и "логической бомбы" в государственные, гражданские и военные информационные системы и сети и управления ими на расстоянии (против АСК, СПРН, ПРО, ПВО) делятся на:

o нейтрализаторы тестовых программ, обеспечивающих непроявление ления случайных и преднамеренных "недостатков" программного обеспечения;

o средства подавления информационного обмена в телекоммуникационных сетях, фальсификации информации в каналах государственного и военного управления;

o средства внедрения "нужной" для другой стороны "правдоподобной" информации.

Есть уже вирусы ("вирус 666"), которые пагубно влияют на психофизиологическое состояние оператора - пользователя компьютера.

Значительный класс средств Информационного влияния на социотехнические и технические системы составляют: средства, основанные на излучении энергии (средства радиоэлектронной борьбы), электромагнитное оружие (для изготовления электронно-математической оружия мощностью 5-7 МВт с дальностью действия 8 километров нужны 3 недели и 500 долларов).

Акустическая оружие вызывает беспричинный страх, головная боль, непредсказуемые действия. Планируется на вооружение в течение 10-15 лет.

Информационные материалы - совокупность источников и систем, содержащих информацию, предназначенную для передачи. По форме представления они делятся на:

o текстовые информационные материалы: документы, книги, журналы, газеты, справочники, каталоги, рукописи;

o графические или изобразительные: графики, чертежи, планы, схемы, карты;

o аудиовизуальные: звуко- и видеозапись, кинофильм, диапозитив, фотография.

Распространение информационных материалов ведется специальными подразделениями спецслужб и (или) по их материалам - средствами массовой информации.

"Информационное оружие" наибольшую опасность представляет потому, что ее применение имеет обезличенный характер и легко маскируется под меры защиты. А в случае создания программных продуктов в большом объеме, нетрудно создать зоны по несколько команд, которые во время эксплуатации программной системы сформируются в дефект любого типа. Кроме того, такое оружие позволяет даже вести наступательные действия анонимно, без объявления войны.

Запретить разработку и использование информационного оружия, как это сделано в отношении химического и бактериологического оружия, маловероятно. Ограничить усилия многих стран в формировании единого глобального информационного пространства также невозможно.

Появление информационного оружия изменила взгляды на способы ведения войны и возможный характер войн будущего. Эффект от применения такого оружия сравнивается с эффектом от применения оружия массового поражения, а стоимость значительно ниже; она полнее, чем традиционное оружие, соответствует растущим тенденциям в достижении государствами своих политических целей без прямого использования многочисленных армий и непосредственного уничтожения живой силы противника.

На сегодня, в результате осознания возможностей информационного оружия, появился термин "Strategic Information Warfare" - "стратегическое информационное противоборство".

Информационное противоборство, по мнению американских специалистов корпорации "Рэнд", представляет собой "использование государствами глобального информационного пространства и инфраструктуры для проведения стратегических военных операций и уменьшения воздействия на собственный информационный ресурс".

Отличительным признаком его является классификация на первое и второе поколение.

Задачей информационного противоборства первого поколения являются:

o огневое подавление (в военное время) элементов инфраструктуры государственного и военного управления;

o ведения радиоэлектронной борьбы;

o получения разведывательной информации через перехват и расшифровка информационных потоков, передаваемых по каналам связи, а также побочными излучениями;

o здийснюванни несанкционированного доступа к информационным ресурсам с последующим их искажением или хищением;

o формирование и массовое распространение информационными каналами противника или глобальными сетями дезинформации для воздействия на оценки, намерения лиц, принимающих решения;

o получение информации через перехват открытых источников информации.

Информационное противоборство второго поколения предусматривает несколько иной подход. Мы рассматривали его в разделе 1.2 (см. Задачу информационной войны).

Следует отметить, что с конца 1990-х pp. основной тенденцией в развитии понимания роли и места информационного противоборства среди специалистов корпорации "Рэнд" является осознание того факта, что стратегическое информационное противоборство является самостоятельным, принципиально новым видом стратегического противоборства, способным решать конфликты без применения вооруженной силы.

Важно, что директивой президента PDD-68 от С января 1999 Белый дом создал новую структуру International Public Information Group (ИРИ), среди задач которой является профессиональное использование разведывательной информации с целью оказания влияния "на эмоции, мотивы, поведение иностранных правительств, организаций и отдельных граждан ".

Таким образом, американские специалисты считают вполне возможным достижение в ближайшем будущем существенного преимущества в информационной борьбе, что, по их мнению, позволит успешно решать конфликтные ситуации в свою пользу без вооруженного вмешательства.

Источниками угроз информационного пространства являются противоречия определенных интересов, системы ценностей, целей между личностью и обществом, государством или наличием у одной из сторон по отношению к другой притязаний, претензий или иных побуждений к конфликту. Наиболее опасным источником угроз этим интересам считается существенное расширение возможностей манипулирования сознанием человека через создание вокруг нее индивидуального виртуального информационного пространства, а также возможность использования технологий воздействия на его психическую деятельность.

Новейшие информационные технологии, современные информационные и психологические формы и способы воздействия на личность и общество все больше и больше находят свое применение не только в период подготовки и в ходе боевых действий (операций), но и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни. Кара-Мурза С. Г. в книге "Манипуляция сознанием" указывает, что применение современных технологий и средств манипулирования общественным мнением происходит сегодня повседневно при использовании средств массовой информации, в рекламной сфере, в деятельности разного вида экстрасенсов, магов, колдунов и тому подобное. Особенно оно активизируется в переломные моменты развития государства, которым, например, является предвыборные кампании.

Культ жестокости, насилия, порнографии, что сейчас пропагандируется в средствах массовой информации, особенно на телевидении и в компьютерных сетях, приводит к неосознанного желания значительной части населения, особенно подростков и молодежи постсоветских стран, подражать ему, способствует закреплению подобных стереотипов поведения в их собственных привычках и образе жизни, снижает уровень предельных ограничений и правовых запретов, способствует появлению негативных норм поведения в обществе, в то же время открывает путь к потере морально-ценностных установок, к правонарушениям.

Одной из характерных тенденций, которая сложилась в современных условиях не только в Украине, но и в мире, является опережающее развитие форм, способов, технологий и методик воздействия на сознание (подсознание), психологию и психическое состояние человека по сравнению с организацией противодействия негативным, деструктивным психологическим воздействиям, информационно-психологической защитой личности и общества в целом.

Речь идет о возможных деформации в системе массового информирования и распространения дезинформации, которые ведут к потенциальным нарушений общественной стабильности, о нанесении ущерба здоровью и жизни граждан вследствие пропаганды или агитации, возбуждающих социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, о деятельности тоталитарных сект, пропагандирующих насилие и жестокость. Эти влияния, осознанные или неосознанные, как показывает жизнь, могут приводить и приводят к серьезным нарушениям психического и физического здоровья, отклонения от норм поведения, к росту рискованных социальных и личностных ситуаций.

Когда рассматривают информационно-психологическое воздействие как угрозу, естественно, что речь идет о негативных последствиях его реализации, которые могут проявляться в двух аспектах: 1) отношение личности к государству; 2) разрушения целостности самой личности.

В современных условиях усиления информационно-психологического воздействия на отдельного человека (личность) как субъект политической жизни, носителя определенного мировоззрения, обладает выраженными правосознание и менталитет, духовные идеалы и ценностные установки формирования доверия к себе, - одно из основных политических задач власти. Неадекватная общественным (учитывая власти) интересам поведение гражданина может восприниматься как острая форма политического экстремизма, которая угрожает самому существованию политической системы, или как форма политического безразличия, не меньше разрушает основы общественной жизни.

В то же время личность, обладающая сознанием, подвергается разного рода манипуляционным воздействиям, информационными по своей природе, результаты которых могут прямо угрожать его физическому или психическому здоровью. Именно такие воздействия часто в течение многих лет формируют морально-психологическую атмосферу в отдельных слоях общества, подпитывают криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний в обществе. Сектантское проповедничество, распространение мистических и эзотерических знаний и практик, магии, шаманство и т.д. могут быть примером таких действий, приводящих к социальной лич-тесной дезадаптации, а в ряде случаев - к разрушению психики человека.

Серьезную опасность для психики личности вызывает распространение с помощью сети Интернет прежде всего порнографии, непристойной информации, оскорбляющей общественную мораль, нарушает сложившиеся в обществе стандарты морали. Серверы с такой информацией часто посещают дети и подростки. Хотя и считается, что с помощью Интернета гарантируется большая конфиденциальность и анонимность, чем при посещении кинотеатров или магазинов с открытой или подпольной порно- литературой и видеофильмами.

Опасное влияние информационного пространства на индивидуальное сознание может привести к двум видам взаимосвязанных изменений:

первый - это изменения психики, психического здоровья человека. Поскольку в случае информационного воздействия сложно определить границы нормы и патологии, показателем изменений может быть потеря адекватности по отражению мира в сознании и индивидуальном отношении к миру. Можно говорить о деградации личности, если формы отражения действительности упрощаются, реакции грубеют и осуществляется переход от высших потребностей (в самоактуализа-ции, социальном признании) до низших (физиологических, бытовых)

второе - это изменения в ценностях, жизненных позициях, ориентирах, мировоззрении личности. Такие изменения вызывают антисоциальные поступки и представляют опасность уже для всего общества и государства.

Важная особенность информационно-психологического воздействия на индивидуальное сознание заключается в том, что он как угроза, может не замечаться и не осознаваться самим человеком.

Поведением человека руководит его мозг, его сознание. Все, что побуждает человека к деятельности, должно проходить через его мышления. Итак, информационно-психологическое воздействие с целью изменения поведения личности в желаемом направлении должна добиться соответствующего изменения в его сознании.

В детерминации поведения человека значительную роль играет установка (ориентация). Установка - это сформированные под влиянием пропаганды, воспитания и опыта сравнительно устойчивы знания, чувства и мотивы, которые вызывают определенное отношение человека к идейным, политическим и общественным явлению реальной действительности.

Установка определяет направление действий и одновременно способ восприятия и мышления. Но различные установки не является ривнопорядковимы для детерминации поведения. Ориентация индивидуума зависит от множества социальных установок, соотносятся с определенными сторонами общественной жизни. Установки имеют определенную ценность с точки зрения их значения для индивидуума. В иерархии установок политические установки занимают верхнюю строчку. Они, в отличие от других, более устойчивы относительно изменений. Политические установки образуют общее основание для всех других установок, обуславливающих внутреннюю устойчивость ориентации. Отсюда следует, что поведение человека в различных условиях в основном определяется ее политической ориентацией.

Установки личности имеют несколько более высокую устойчивость к внешним воздействиям, которая усиливается также за счет социальных связей. Установки становятся тем стабильнее, чем больше они совпадают с нормами поведения социальной группы. Идентификация индивидуума с группой служит стабилизатором установки. Но при этом следует учитывать то обстоятельство, что в государстве переходного (транзитного) типа, каковым является Украина, много моральных ценностей старого социалистического строя потеряно, а новых моральных норм и ценностей еще не создано, а те, что уже существуют не превратились в общепринятые. В этом случае информационное пространство играет ведущую роль в формировании мировоззрения рядового гражданина нашего государства, который часто воспринимает все новое за высшие общечеловеческие ценности.

Движущей силой для изменения установок выступают негативные психические волнения, вызванные отсутствием равновесия между отдельными компонентами политических установок-объектов пропагандистского воздействия, так называемый когнитивный диссонанс (есть познавательная несоответствие). Диссонанс - психически неприятное состояние, что вызывает у объектов пропагандистского воздействия стремление к его смягчения или устранения. Последнее ведет к изменениям одного из компонентов установки, в результате чего вся система установок стремится вернуться к утраченной равновесия. Таким образом, меняется устойчивость предварительной установки или возникает новая. Было бы, однако, иллюзией рассчитывать на возможность в короткий промежуток времени полного разрушения основных установок и замену их на противоположные, поскольку стабильность основных политических установок достаточно высока. Как отмечал французский психолог Ле Бон, "идеи требуют много времени, чтобы закрепиться в сознании людей, но они требуют не менее времени, чтобы снова оттуда исчезнуть".

Для изменения политических установок, прочно закреплены в сознании личности, используется метод постепенного усиления когнитивного диссонанса, то есть подается в определенном порядке информация все больше и больше противоречащая по точки зрения объекта воздействия. Терпение, время и аргументация с каждой порцией информации усиливается, они способствуют постепенной смене политических установок объектов воздействия.

Изменение поведения, однако, не связана непосредственно с изменением основных установок. Установка играет значительную роль в детерминации поведения, но не является единственной составляющей, от чего она зависит и непосредственно не управляют поведением в конкретной обстановке из-за отсутствия прямой связи между установкой и поведением. Поведение человека в каждом конкретном случае зависит от условий, то есть внутренних запросов: потребности, мотивы, установки. Таким образом, поведение всегда обусловлена конкретной обстановкой.

Установки и поведение не обязательно должны совпадать, между ними могут существовать большие различия, например, высказывание одного и того же лица в непохожей обстановке могут несколько отличаться. Поэтому поведение человека в определенной обстановке в течение короткого времени может не совпадать с основными установками или даже противоречить им.

Исходным в процессе взаимодействия установок и поведения является не различие между ними, а их взаимная обусловленность: установки в значительной степени детерминируют поведение, но бывает и наоборот: поведение создает значительную основу для образования установок. Установки возникают как абстракция содержания пережитого на основе реального поведения еще до того, как они снова перейдут в новое поведение. Поведение изменившейся имеет, наконец, влиять на изменение установок. Итак, если в результате пропагандистского влияния на поведение индивида изменится, то пройдут и определенные изменения в общей структуре установок, в том числе и политической ориентации.

Основным методом пропагандистского воздействия является переко ния - целенаправленный и сознательно организованное воздействие на конкретную массовую аудиторию, апеллирует к рациональной сферы сознания личности и осуществляется с целью формирования определенных установок, закрепления или изменения ранее усвоенных установок, а в конечном итоге, изменения поведения индивида в соответствии с определенными целей.

Убеждению свойственны следующие черты:

во-первых, направленность на рациональный уровень сознания личности. При использовании этого метода влияние на аудиторию осуществляется с соблюдением обязательной четкой логики изложения материала, убедительной аргументации и достоверности фактов, так как влияет на мировоззрение, имеет устойчивый, стабильный характер. Убеждение направлено на усиление, формирование и изменение установок аудитории;

во-вторых, использование вербальных (речевых) средств воздействия. Убеждение адресуется людям, которые имеют более или менее устойчивую систему взглядов, которая сложилась в результате предыдущего опыта, и имеет целью создание новых точек зрения, изменение или укрепление уже имеющихся.

В честь от пропагандистского воздействия, информационно-психологическое воздействие осуществляется, главным образом, на эмоциональную сферу сознания на основе некритического восприятия информации личностью. То есть в отличие от пропагандистского воздействия он базируется на несколько более низком уровне критичности и сознания психики индивида (при этом его установки не меняются). Снижение уровня осознанности является одним из условий эффективности этого воздействия. В процессе принятия информации функционирует только восприятия и запоминания, деятельность мышления "выпадает" или очень ослабляется.

Информационно-психологическое воздействие - такое влияние на индивидуальную или общественное сознание информационно-психологическими или другими средствами, вызывает трансформацию психики, изменение взглядов, мнений, отношений, ценностных ориентаций, мотивов, стереотипов личности с целью повлиять на его деятельность и поведение. Конечной его целью является достижение определенной реакции, поведения (действия или бездействия) личности, соответствующей целям психологического воздействия. Так, в ходе военной операции израильских войск на ливанской территории "Динве-Есевон" ("Плата по счету") жителей юго-ливанских населенных пунктов сообщали о запланированных бомбардировки (им также рекомендовалось срочно эвакуироваться), чтобы вызвать массовый отток населения во внутренние районы страны и таким образом блокировать инфраструктуру, вызвать волнения граждан и, в конце концов, дестабилизировать обстановку в Ливане и склонить руководство страны к переговорам.

Процесс принятия индивидом информационно-психологического воздействия, направленного на эмоциональную сферу сознания, специфический. В целом, он больше свернут, чем, например, процесс принятия пропагандистского воздействия: в нем функционируют только восприятия и запоминания, деятельность мышления выражена очень слабо. Информацию личность воспринимает или не воспринимает, воспринимает целиком или частично, но в формировании определенных выводов практически не принимает участия. Процесс информационно-психологического воздействия на эмоциональную сферу сознания включая произвольное восприятие и запоминание и характеризуется очень пониженным уровнем осознания о содержании воздействия. Осмысление полученной информации происходит позже, при более высокой познавательной активности индивида.

Типичным примером такой модели является апеллирование к весомого доверительного источника, документа, ссылки на авторитетного автора и т.п., когда слушатели, не обращаясь к сложному механизму "анализ-синтез" воспринимают любую информацию как нечто само собой разумеющееся. В ходе операции "Буря в пустыне" специалисты по вопросам психологических операций США при подготовке информационно-пропагандистских материалов на религиозную тематику использовали ссылки на признанных исламских авторитетов из Египта, Саудовской Аравии и других, стран. Был составлен подборку передач о том, что война является "несправедливой, не имеет ничего общего с исламским джихадом", а отговоры военнослужащих от участия в войне является "богоугодным делом". Такого рода информационно-психологическое влияние было чрезвычайно эффективным, поскольку исламские богословы, известные всем мусульманскому миру, имели большой авторитет в иракских солдат из-за высокого их социальный статус в исламских странах. При восприятии мысли авторитетного лица происходит "автоматическое" * включение сознания в процесс восприятия как результата прежнего опыта человека, доверяет этому источнику, полагаясь на его достоверность и всеобщее признание.

Уровень эффективности информационно-психологического воздействия зависит от:

содержания материала: его сложности, конкретности, общественной значимости и т. Например, при равных условиях, чем проще информация, тем больше шансов на то, что действия, на которые она побуждает, могут выполняться автоматически, а особенно, когда не противоречат убеждениям объекта. То есть чем более конкретный призыв к действию, тем выше степень автоматизма ответной реакции;

психического состояния, характеризующегося наличием высокого уровня автоматизма соответствующей реакции. Страх, подавленность, апатия способствуют некритическому и неосознанном восприятию воздействия. Степень автоматизма на личности связана с уровнем осознанности и критичности восприятия информации. Если влияние принимается подсознательно и некритично, то ответ аудитории может быть автоматической;

временного интервала между воздействиями и соответствующей реакции: с увеличением временного интервала автоматизм реакции уменьшается вследствие повышения критичности и умственной активности объекта (объясняется включением содержания полученной информации в систему знаний личности и осознанием его).

Можно выделить следующие виды психологического воздействия: психогенный, нейролингвистическое, психоаналитический (психокорекций ный), психотропное и психотронного.

Психогенный влияние есть психическое или физическое воздействие каких-то явлений или событий на мозг, сознание человека (наблюдается нарушение высшей нервной деятельности: появляется чувство страха и паники). Это обусловлено несогласованностью функциональных систем психофизиологической организации, то есть ломкой стереотипов при воздействии резко измененной афферентации со стороны различных рецепторов. Чем выше во времени такая несогласованность и чем меньше подготовленный человек к воздействию этого психогенного фактора, тем более выражены психические нарушения. Такое состояние может возникать под влиянием голографических рисунков. Многие страны добились в этой области достаточно больших успехов, например, создан проекты лазерной графики с поверхности земли и с космической платформы.

Нейролингвистическое влияние - вид психологического воздействия, предполагает использование специальных приемов, направленных на создание положительной мотивации, психологической коррекции внутренних источников поведения и мировоззрения личности человека.

Нейролингвистическое влияние ориентирован на идентификацию и изменение убеждений личности при воздействии на ее мировоззренческие и эмоционально-чувственные состояния (характеристики, позволяющие совершенствовать, программировать состояние и поведение человека в условиях практической деятельности). Основным объектом такого вида воздействия на человека является его мозг и контролируемая им деятельность, а основным средством воздействия выступают социально продуманные программы вербального и невербального воздействия, позволяющие изменять мировоззрение, ценности личности.

Психоаналитический (психокоррекционных) влияние представляет собой изучение (анализ) подсознании человека и влияние на него путем, что исключает сопротивление на уровне сознания (осуществляется в состоянии гипноза). Однако современные технологические достижения позволяют исключить сопротивление со стороны сознания и в нормальном состоянии. Это позволяют сделать компьютерные как психоанализ, так и психокоррекция. При первом осуществляется математический анализ реакций организма, возникающих при мгновенном визуальном просмотре или звуковом прочтении различных "стимулов": слов, образов, фраз. Таким образом можно совершенно точно определить наличие в подсознании человека определенной информации и измерить ее значимость для конкретной личности, найти скрытую мотивацию. Проанализировав полученную информацию, при необходимости можно осуществлять психокоррекции (психорегуляция), основным действующим фактором яко? также служат ключевые слова, образы, запахи (слова могут превращаться с помощью спектрального речевого сигнала).

Наиболее удобной является звуковая регуляция психики, при которой словесные внушения в закодированной форме выводятся на любой носитель звуковой информации (музыку, язык или шум). Например, человек может слушать музыку, в которой содержится скрытая (не воспринимаемые на сознательном уровне) команда постоянно влияет на ее подсознание

Психотронного влияние (парапсихологических, экстрасенсорное) - влияние, которое может осуществляться с помощью передачи энергии мышления через внечувственного восприятия и которое охватывает опосредованное сознанием и процессами восприятия дистантного взаимодействия между живыми организмами и окружающей средой.

Телевизионные и другие массовые сеансы экстрасенсорного воздействия показывают реальную возможность влияния на личность. Довольно часто при этом используются технические средства, способствующие усилению влияния, передачи и контакта с индивидом. Это влияние на объект может быть связан с подавлением воли к сопротивлению, деморализацией. Известны факты работы над созданием генератора частотного кодирования мозга, высокочастотных и низкочастотных генераторов, средств воздействия социальной информации и др., Которые способны вызвать необходимые процессы в психике.человека, а следовательно влиять на его сознание и поведение.

Парапсихология - это отрасль науки, изучающая пси-коммуникации, то есть исследует те дистантного связи живого организма с окружающей средой, которые получили название "зкстрасенсомотор-ных" (поскольку они действуют на все, кроме органов чувств и мускульных усилий). Понятие "пси" включает в себя экстрасенсорную перцепцию, то есть внечувственного восприятия и психокинез, под которым понимается воздействие на предметы и ход психических процессов без мускульных усилий или использования технических средств. В целом же принципиального различия между предметами исследования парапсихологии и пси-хотроникы нет. Отличие выступает лишь при сравнении методов, средств и целей исследования. Психотроници свойственно стремление преимущественно к технических и технологических подходов и решений, к разработке технических аналогов исследуемых феноменов, например, психотронных генераторов, и, следовательно, концентрации больших усилий, в работах прикладного характера. Процесс экстрасенсорного воздействия значительно облегчается при использовании системы коммуникаций: телефонной связи, радиотрансляционных сетей и тому подобное.

Психотропное воздействие - воздействие на мозг и поведение личности путем введения в его организм различных препаратов (в частности фармацевтических препаратов, запахов), усвоение которых отражается на ее высшей нервной деятельности.

Влияние препаратов на психику человека хорошо известен и изучается уже довольно длительное время. С учетом последних достижений не только в психологии, но и "смежных" науках (биологии, нейро- и психофизиологии, кибернетике, психофармакологии и т.д.) разрабатываются и продолжают совершенствоваться методы пидпо-рогового влияния, методы психологической индоктринации и конверсии, средства местного психического контроля и психопрограммирования. Двадцать пять лет назад был изобретен препарат "би-зет", мощный психотропное средство, что нарушает социальные связи в грулю-объекте применения.

Сейчас начинают применять методы воздействия запахов на человеческий мозг, разработанные А. Хиршем. Он утверждает, что определенный сектор человеческого мозга обрабатывает и запоминает ароматическую информацию. Согласно его выводам, с помощью различных запахов можно успешно влиять на человеческие эмоции. Клинические исследования также показали, что некоторые запахи ослабляют активность головного мозга быстрее, чем сильные депрессанты.

Влияние информационного пространства на личность осуществляется разными способами, среди которых следует выделить: дезинформацию, распространение слухов, запугивание, эмоциональное подавление, инициирование агрессивных эмоциональных состояний, демонстрацию, манипуляцию.

Суть дезинформации заключается в умышленном предоставлении субъектом заведомо ложной информации объекту с целью его дезориентации.

С целью дезинформации личности сознательно используется неправдоподобная информация, которая есть, вроде бы, вероятной. Дезинформации характерны: отсутствие шаблона в формах и содержании; умелое проведение мероприятий по введению личности в заблуждение по единому замыслу, их тщательное согласование и максимальное использование правдоподобной Информации; умелое сокрытие истинных намерений, целей и задач, поставленных.

Ярким примером дезинформации служит кампания стратегического дезинформации отдельных людей и мирового сообщества в целом, которая осуществлялась США в Ираке в 1990-1991 гг. В таком масштабе стратегическое дезинформации было применено впервые после Второй мировой войны и проводилось специальными службами военных ведомств США совместно с союзными странами с целью введения в заблуждение не только личного состава вооруженных сил Ирака, но и народов своих государств и мировой общественности.

Основным инструментом стратегического дезинформации были средства массовой информации: газеты и журналы, радио и телевидения. При этом США сумели достаточно эффективно использовать высокий уровень действенности своей пропаганды, навязать международным агентствам, а затем мировой общественности свою точку зрения на ход развития событий, опираясь, главным образом, на доминирующее положение американских средств массовой информации, поставляющих миру до 70% международной информации.

Для нагнетания протииракських настроений в США, обеспечение поддержки курса администрации на конфронтацию с Ираком в ноябре 1990 г.. Президент Дж. Буш заявил, что Ирак способен изготовить ядерный заряд в ближайшие месяцы (хотя, по оценкам американских экспертов, технологическая база Ираке могла сделать это не ранее, чем через 5-10 лет). Значительно завышались возможности Ирака по применению химического и биологического оружия. Неоднократно подчеркивалось, что на эти виды оружия массового поражения режим С. Хусейна сосредоточит основное внимание, чтобы втянуть в возможный вооруженный конфликт Израиль.

Мероприятия по дезинформации проводились комплексно в политической, экономической и военной областях с активным использованием средств массовой информации путем организации регулярных "утечек" содержания секретных документов и распространение "личных мнений" высокопоставленных представителей американской администрации и военно-политического руководства США.

Еще одним способом психологического воздействия является распространение слухов. П (д слухам понимаем специфический вид межличностной коммуникации, который возникает в результате образования информационного вакуума, заполняется спонтанно или усилиями пропаганды противника. Распространение слухов - один из самых эффективных способов распространения информации при информационно-психологическом воздействии, основанного на увеличении групповой внушаемости при воздействии.

Слухи можно классифицировать по трем параметрам: экспрессивном (эмоциональное состояние, выраженный в смысле слухов и соответствующие типы эмоциональных реакций), информационном (степень достоверности сюжета слухов) и по степени влияния на психику людей.

По экспрессивной характеристикой выделяются слухи-желания-ния, слухи-запугивания и агрессивные слухи.

Слухи-желания. Распространяемая информация имеет целью вызвать разочарование по поводу несбывшихся ожиданий и деморализацию объекта воздействия. Так, во время Первой мировой войны, во Франции и Германии намеренно распространялись слухи о скором окончании войны, которые, естественно, не оправдались, что вызвало массовые проявления недовольства в этих странах. Подобные слухи-желания распространялись во время Второй мировой войны в осажденном Ленинграде (слух о скорой высадке десанта союзниками).

Слухи-запугивания. При их распространении с помощью информации в личности Инициируется состояние тревоги, неуверенности. Такими могут быть слухи о смертельной супероружие, которой владеет противник (сторона распространяет слухи), о нехватке продовольствия, заражение местности, питьевой воды и др.

Разъединительные агрессивные слухи. Распространяемая информация имеет целью внести разлад в общество, нарушить социальные связи. Так, Г Ласвель описывал циркулирующие перед первой мировой войной среди немецких крестьян слухи о желтые автомобили, перевозящие Из Франции в Россию через Германию золото для ведения войны, то есть они настолько широко распространились, что на многих дорогах невозможно было проехать через натянутый поперек дороги цепь. Люди с недоверием относились друг к другу, опасаясь пособий Антанты.

По информационной характеристикой выделяются: абсолютно недостоверные, недостоверные, недостоверные с элементами правдоподобия, правдоподобные слухи.

Способ запугивания (инициирование страха) заключается в формировании состояний беспокойства, депрессии или апатии, пробуждение страха перед реальной или воображаемой угрозой, а также перед неизвестностью.

Остановимся на некоторых видах страха подробнее. По степени реальности угрозы различается страх перед реальной и вымышленной опасностью. Следует отметить, что страх перед реальной опасностью (допустим, перед угрозой смерти или увечья) глубже, так как базируется на определенном боевом или жизненном опыте. Страх перед выдуманной опасностью также может существенно снизить морально-психологическое состояние личности.

По степени осознания угрозы различают страх перед осознанной, неопределенной опасности и перед неизвестностью. В ходе наблюдения за поведением индивидов в период боевых действий было отмечено, что чем глубже они осознают надвигающейся опасности, тем больше возможностей для локализации чувство страха и психологической подготовки к устранению угрозы. Солдату страшные снаряды противника. Он идет в безопасное место, ведет огонь, не бежит из-за страха, а умело избегает опасности.

Самый большой страх ощущается перед неопределенной или неизвестной опасностью (тревогой), с которой объект воздействия раньше не встречался или не имеет представления об опасности. Страх перед неизвестностью значительно снижает боевые возможности войск. Солдаты могут убедиться, что они мысленно подверглись заражению, если оружие массового поражения не применялась. Уже через начальные потрясения могут появиться признаки, напоминающие реальные симптомы поражения (слабость, слепота, тошнота), а также боязнь принимать "зараженную" пищу и воду.

Так, в ходе вторжения в Тибет, китайская армия эффективно использовала прием "запугивания неизвестной угрозой".

18 октября 1950 передовые отряды китайской армии достигли крепости Чамдо (гарнизон +3000 воинов). Бойцы, что оборонялись, ожидали штурма, но штурма не было. Ночью тибетцы проснулись от взрывов петард и трещоток и увидели трассы ракет. Это привело к возникновению паники, дополнилась домыслами и слухами. Начальник гарнизона оставил крепость, войска пошли за генералом. В ту ночь не было сделано ни одного выстрела. Показать противнику что-либо неизвестное, удивить его является убедительным аргументом для его запугивания. "Удивление.., - по словам М. И. Сеченова, - родня страха. Им часто начинается... страх".

Еще одним способом психологического воздействия является эмоциональное подавление.

Эмоциональное подавление - способ психологического воздействия, используемый с целью формирования в личности астенических состояний: тревоги, депрессии, апатии. Конечная цель эмоционального подавления личности - парализация его воли и бездействие.

При осуществлении информационно-психологического воздействия, запугивания и эмоциональное подавление часто применяются комплексно. Запугивание направлено прежде всего на инициирование реакции страха, паники среди людей с целью вызвать определенное поведение индивида. Эмоциональное подавление направлено на вызов астенических состояний тревоги, депрессии, апатии и, наконец, бездействие личности и неспособность ней адекватно воспринимать действительность.

Тревога - эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях с неизвестным результатом и связан с ожиданием неблагоприятного развития событий. Тревога проявляется как беспомощность, неуверенность в себе, бессилия перед внешними факторами с преувеличением их мощи и опасности.

Депрессия - аффективное эмоциональное состояние, характеризующееся отрицательным фоном. Человек в состоянии депрессии испытывает тяжелых, невыносимых переживаний подавленности, тоски, отчаяния. ее поезда, мотивы, волевая активность, самооценка очень снижены. Измененным оказывается и ощущение времени, заканчивающегося невыносимо долго. Для поведения людей в состоянии депрессии характерны замедленность, безынициативность, быстрая утомляемость, что в совокупности приводит к внезапному падению жизнедеятельности.

Апатия - эмоциональное состояние, возникающее в результате потери перспективы, эмоционального подавления, потери веры в конечную цель, руководство, успех кампании и т. Д. Апатия вызывает эмоциональную пассивность, равнодушие к окружающей среде, снижает физическую и психическую активность.

Эмоциональное подавление часто применяется войсками против мирного населения. Так, в 1982 в ходе операции войск Израиля

"Мир для Галилеи" на территории Ливана осуществлялось эмоциональное подавление жителей с помощью "беспокоящих действий": непрерывное рев двигателей, реактивных истребителей, преодолевают звуковой барьер в пределах невысокой расстоянии над городом, держал людей в постоянном напряжении. При этом непосредственного бомбардировки городов не проводилось.

Манипуляция - способ психологического воздействия, используемый для достижения одностороннего выигрыша посредством скрытого побуждения кого-либо к совершению определенных действий. Можно и определить понятие "манипуляция" как вид применения власти, при которой тот, кто владеет ею, влияет на поведение других, не раскрывая характер ожидаемого поведения.

Для манипуляции важно создать иллюзию независимости объекта от постороннего влияния, самостоятельности принимаемых решений и действий. Поэтому особое значение имеет искусство манипулирования, уровень владения навыками и приемами. Одна из самых важных особенностей манипулирования - таинственность воздействия. Попытка манипуляции только тогда имеет шансы на успех, когда факт влияния не осознается объектом и конечная цель ему не известна. Можно манипулировать, играя и на определенных недостатках человека, но она не должна знать об этом.

Этот способ психологического воздействия стоит немного в стороне от перечисленных выше. Он рассчитан не столько на групповой объект, сколько на индивидуальную работу с конкретным человеком. Использование манипуляции не ограничивается военным временем, периодами обострения межгосударственных отношений и т. Д.

Таким образом, психологическое воздействие включает в себя совокупность методов, видов и способов, умелое использование которых позволяет эффективно влиять на поведение аудитории. Воздействие на эмоциональную сферу сознания объекта является важной составляющей информационно-психологического воздействия.

Для реализации информационно-психологического воздействия на индивидуальное, групповое и массовое сознание используются такие источники, каналы распространения и технологии (средства):

o средства массовой информации и специализированные средства информационно-пропагандистской направленности;

o глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сети пропагандистских информационных материалов;

o средства, незаметно модифицируют информационную среду, на основании которого человек принимает решения;

o средства создания виртуальной реальности;

o средства подпорогового психосемантическая воздействия;

o средства генерирования акустических и электромагнитных полей. Средства массовой информации и специальные средства информационно-пропагандистской направленности. Средства массовой информации

наиболее эффективные для осуществления информационно-психологического воздействия на большие массы людей. Это позволяет рассматривать их как составную часть стратегических сил информационной войны. Использование различных технологий скрытого влияния с помощью звука и видеоизображений на сознание и подсознание человека дает возможность утверждать о соответствии подобных средств последствий их применения.

Опасной чертой средств массовой информации, как считают специалисты, является их способность подавать информацию таким образом, чтобы за видимой объективностью в большой массы людей формировалась виртуальная картина реальности. Однако, как только человек начинает сомневаться в виртуальной картине мира, эффективность Информационно-психологического воздействия внезапно падает. Эти сомнения могут быть поддержаны технологиями контрпропаганды, также реализованы с помощью средств массовой информации.

Действенность средств массовой информации как источника информационно-психологического воздействия обусловлена прежде всего созданием глобальных систем вещания, которые могут беспрепятственно донести сигнал до любой точки мира. Для многих регионов может случиться так, что только этот источник Информации доступен. Именно владение государством системами спутникового радио и телевещания, возможно, сдерживающим или, наоборот, усиливающим фактором в решении информационных войн.

Сила и результативность информационно-психологического воздействия, осуществляется с помощью средств массовой информации и прежде всего телевидение, усиливаются психологическим эффектом в непосредственном участии в событиях, когда человек погружается в них "здесь и сейчас". Этот своеобразный эффект, получивший название "эффект CNN", оценивается многими как главное условие эффективности информационно-психологического воздействия с помощью средств массовой информации.

К специализированным средствам информационно-пропагандистской направленности относятся мобильные радиовещательные и телевизионные центры, пропагандистские передвижные громкоговорители, плакаты, открытки. Технология их применения отработаны и дальнейшее их развитие связано прежде всего с методами скрытого воздействия на подсознание человека.

Глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сети пропагандистских информационных материалов. Развитие информационных и коммуникационных технологий привело к созданию уникального средства распространения информации - глобальной компьютерной сети Интернет. Дешевизна доступа, свобода распространения и получения информации делает Интернет эффективным инструментом для использования информационных механизмов воздействия на индивидуальное и массовое сознание.

Сейчас группы различной политической ориентации и неправительственных организаций могут использовать Интернет для мобилизации политических сил против своей и другой государств в кризисных ситуациях, которые способны вызвать непредсказуемые результаты. Неурегулированность правовых отношений при распространении информации в Интернете способствует свободе распространения клеветнической и недостоверной информации. Все это приводит к тому, что фактическая основа того или иного события может быть серьезно искажена с помощью манипуляций с текстом, звуком и видеоизображением. Такие методы могут позволить широкому кругу заинтересованных лиц, групп реализовать сложный процесс для управления общественным мнением, организовать большие пропагандистские кампании для подрыва доверия граждан к конкретному курсу, который проводится правительством страны.

Вполне легальным способом информационно-психологического воздействия на пользователей Интернета является распространение пропагандистских информационных материалов с помощью различных технологий привлечения внимания, организации виртуальных групп по интересам, сбора адресов электронной почты для организации массовых рассылок.

Создание различных виртуальных групп по интересам в Интернете также является легальным способом для проталкивания тех или иных идей. Постоянная виртуальная группа, образовавшаяся свидетельствует о наличии людей, способных к восприятию идей, которые распространяются, а рост численности группы показывает эффективность информационно-психологического воздействия. Сложившаяся виртуальная сообщество может стать основой для образования реальных организаций террористической или криминальной направленности со структурой, трудно оказывается и системой связи.

Сбор адресов электронной почты в сети также создает основу для проведения целенаправленного воздействия на большие группы людей, поскольку позволяет создавать большие базы данных с информацией персонального характера, дает возможность выделять группы влияния. В дальнейшем при необходимости этим группам можно высылать материалы пропагандистского характера.

Технологии быстрого распространения информации через компьютерные сети приобретать все большее значение, так как позволяют вполне легально проводить целенаправленные информационно-пропагандистские мероприятия вне контроля со стороны государства на население или отдельные группы граждан.

Средства, незаметно модифицируют информационную среду, на основании которого человек принимает решение. Деятельность человека в значительной степени опирается на возможности информационно-управляющих систем. Для решения практических задач человек пытается сосредоточить в одном месте как можно больше информации для принятия более обоснованных решений. При всех преимуществах современных компьютеризированных систем в поддержке принятия решений они вполне очевидный недостаток: человек принимает решение на основе той информации, которую предоставляет ей система и вероятность которой в основном она оперативно проверить не способна. Должностное лицо, принимающее решение, полностью полагается на ту информацию, которая представляется ему на монитор, поэтому внесение умышленных изменений в информационные тексты и сообщения вызывает неправильные решения. При многочисленных принятых решениях и большом потоке исходных данных доверие к информации означает доверие к правильности функционирования информационной системы в целом, то есть к процессам сбора, происходящие в ней, обработки, хранения и отображения информации. Но доверие является психологический фактор, поэтому некоторые приемы рефлексивного управления, направленные на формирование, укрепление или разрушение доверия, могут быть интерпретированы как информационно-психологическое воздействие.

Теперь во многих странах ведется разработка специализированных средств воздействия на информацию в информационно-управляющих системах. По результатам, который при этом достигается, эти средства эквивалентные мощным технологиям информационно-психологического воздействия.

Средства создания виртуальной реальности. Мощность сетевых технологий слишком увеличивается благодаря новым технологиям мультимедиа и виртуальной реальности. Виртуальная реальность как имитация правдивости может рассматриваться как психологический инструмент воздействия на сознание и подсознание человека, втягивает ее в новые формы существования и значительным образом может формировать личность. Могут возникать и новые формы опосредованного социального контроля, основанные на замаскированном манипулировании сознанием, мягком подавлении психики, изменении идеалов личности.

Социально-психологические последствия развития технологий виртуальной реальности, как в целом современных символических визуальных систем, в контексте безопасности личности и общества могут быть отрицательные. Подобные технологии позволяют с максимальной эффективностью делать информационно-психологическое воздействие, часто используются для повышения наглядности подачи информации, например, в программах новостей. Подобные технологии могут использоваться для создания любой реальной ситуации, соединяя элементы реального видеоизображения и элементы, созданные компьютерной графикой.

Есть сведения о разрабатывание средств для имитации голоса и видеоизображения политических и общественных лидеров. Появление лидера страны в ненадлежащем виде, который провозглашает непопулярные меры, может сделать, как считают специалисты, самый сильный психологическое воздействие на население страны. Знание подобными техническими возможностями может рассматриваться как фактор в информационной борьбе.

Несколько слов о внутреннем аспект информационно-психологического противоборства. Не секрет, что в стране идет активная борьба за власть различных партий и течений, причем нередко без правовых или иных ограничений. Каждый день мы встречаемся с ложью, которую распространяют некоторые официальные и неофициальные СМИ. При этом сознательно искажается история, разрушаются традиции страны, Вооруженных Сил. Инициаторы этого действа прекрасно понимают, что поле, вспаханное и засеянное ложью, может принести только один "урожай" - деградацию страны, истощение духовного и психического потенциала, ослабление воли к сопротивлению и даже к выживанию. Можно утверждать, что состояние в отечественных СМИ приобрел характер национальной проблемы.

По мнению Александра Качуры, последние 2-3 года прошло под знаком "наката" на наш Информационный и духовное пространство самых разнообразных по культурным, религиозным и политическим направлением символов: "Настало время отделить в этом" бурном потоке "пену от чистой воды. Сегодня слишком многочисленные телепрограммы, публикации, рекламные ролики несут в себе заряд другой духовности, другого образа жизни. Я совсем не болен ксенофобией, но основы украинского национального менталитета, которые формировались на протяжении сотен и тысяч лет, оказались под угрозой. Вечные ценности родной земли, земледелия, домашнего очага, терпимости и природной доброты подменяются другой этикой - ярким попугаем, бейсбольными кепками и лосинами, клубными куртками (на которых уже не встретишь надпись "Динамо Киев"), неестественной псевдозахидною распущенностью и грубостью в повседневном поведении. По сути, мы получаем не лучше ли в западной культуре, а субкультуру отбросов западной цивилизации, а также чисто материальные жизненные ориентиры, от которых сам Запад уже начал отходить... После семи десятилетий держатеизму появился шанс вернуть Украину христианские православные ценности. К сожалению, он не был использован - вместо религиозного ренессанса мы получили религиозный раскол, перерастает в ссоры. Уже трудно перечислить всех патриархов и митрополитов, считают свою церковь единственно канонической. Люди начали терять веру в украинское православие. В образовавшийся вакуум хлынули конфессии, секты, оккультно-мистические течения, многие из которых несут угрозу психическому здоровью и даже жизни людей. Не говоря уже о хорошо отработанные технологии воздействия на духовный мир ".

Наше ощущение собственной активности, силы и внимательности от которых во многом зависит переживание счастья напрямую связаны с нашими намерениями, целями и мотивацией. Он проявляют психическую упорядоченность. Фокусируют душевную энергию, формируют приоритеты, тем самым наводя порядок в сознании. Без них мыслительный процесс протекает хаотично, и эмоциональный фон очень скоро приобретает негативную окраску.
Михай Чиксентмихайи

Для меня личное информационное пространство (ЛИП) состоит из следующих элементов и процессов. Каналы поступления сигналов извне. Механизм, последовательность обработки этих сигналов в информацию, которая побуждает меня к действиям. Оценка перемен, к которым приводят мои действия. Те сигналы, которые я на основе полученного смысла транслирую окружающим.

Как узнать, что всё в порядке?

Основной смысл потоковой деятельности — обретение радости.
Михай Чиксентмихайи

Показатель порядка ЛИФ состояние Потока.Это конечная цель наших усилий. Перечислять составляющие Потока за автором книг об этом дело неблагодарное. Мне важно от обратного отматывать действия от процесс осмысления до фиксации сигналов на входе.

Всё в порядке, когда я любые сигналы извне трансформирую в информацию, которая не нарушает моего душевного равновесия. Когда действия, на основе полученной информации создают во мне ощущение контроля над собственной жизнью и наличия перспектив. Когда на основе полученного в результате оценки произошедших изменений смысла создаётся контент, полезный и интересный окружающим.

Как приводить в порядок?

Информация, допускаемая нами в сознание, чрезвычайно важна; по сути именно она определяет содержание и качество нашей жизни.
Михай Чиксентмихайи

1. Контролировать каналы поступления сигналов.

— я заменил телевидение на youtube, vimeo, TED. Телевидение — это как фастфуд. Иногда можно попробовать ради любопытства, но лучше не рисковать и беречь своё умственное и душевное здоровье.
Всё, что интересно и нужно, можно найти в Сети и самому контролировать, что и когда вы будете смотреть.

— отказался от радио, особенно разговорных. По-моему, они не просто бесполезны, но и не менее вредны чем телевидение. Есть подкасты. Выбирай, скачивай и слушай то, что считаешь для себя нужным.

— интернет, по большому счёту для многих, кто иронизирует над любителями ток-шоу, та же самая интеллектуальная жвачка. Я регулярно затачиваю список ресурсов, которые я просматриваю. Для меня важно контролировать время пребывания в Сети и формулировка конкретных целей, ради чего я собираюсь открыть тот или иной сайт. В противном случае, сидение перед монитором для меня мало чем отличается от лежания на диване перед телеящиком.

Дело не столько в контроле за расходованием времени. Я не исповедую таймменеджмент. Иногда люблю просто смотреть в окно. Важно какой мусор вы впускаете в своё сознание через телевидение, радио и Сеть.

— внимательное отношение к кругу своего общения.
Какое-то время я думал, что все люди посылаются тебе для того, чтобы чему-то научить. Какие-то вдохновляют, какие-то удивляют и заставляют задуматься, какие-то тренируют твоё терпение. Мне казалось, что не бывает случайных встреч. Так я и старался понимать, вникать, задумываться, почему со мной так поступают, зачем меня пытаются изменить или в чём-то переубедить.

В определённый момент пришло решение просто быть избирательнее в общении и избегать тех, кто пытается тебя изменить. Самое глупое на мой взгляд занятие, лезть к другому человеку с поучениями, когда тебя никто об этом не просит. Тратить время на такое общение мне стало жаль.

Постепенно приходишь к выводу, что отношение к общению не менее важно для твоего здоровья, чем выбор того, что ты ешь. Иногда лучше голодать, чем есть что попало.

2. Решать что делать с сигналами.

Когда-то знакомство с книгами Дэвида Аллена и его системой GTD помогли мне “привести свои дела в порядок”. Потом я стал представлять цепочку сигнал — информация — действия — оценка перемен — смысл. С каждым сигналом, который я фиксировал, старался поступить как очередным поступлением в папку “Входящие”. Что с ним далее делать?

Многое можно сразу же отправлять в Корзину. Помню, когда увлекался методом Сильва, мне нравилась фраза “Стёрто, стёрто”, которую рекомендовали повторять, если хотел что либо забыть.

Зафиксировал сигнал, понял, что твоей жизни это никак не касается и выкинул его в корзину. Можно даже представить звук, с которым у меня документы в корзине на рабочем столе стираются.

Остальные сигналы, надо превращать в информацию. Решать, что нам делать? Что мы хотим изменить в результате своих действий?

У меня до сих пор случается, что какой-нибудь сигнал фиксируется и начинает портить настроение, как жужжащая муха застрявшая между оконными рамами. Если ничего не предпринимать, внимание отвлекается, настроение портится. Просто вопрос, который стоит задать себе после фиксации “Что дальше?”.

Сигнал не превращаемый в информацию — шлак.
Информация не приводящая к действиям — шлак.
Действия, не приводящие к переменам — пустая трата времени.

Бывают такие моменты, когда ты ощущаешь себя прозрачным кристаллом. Ты наблюдатель. Фиксируемые сигналы проходят сквозь тебя, не оставляя следа и не нарушая твоей прозрачности. Достичь подобного сложно. Возможно это сверх-проводимость, когда твои реакции настолько быстры, что незаметны.

Мне нравятся многочисленные письменные практики . Регулярно применяю для поиска решений и идей, а также для настроя на рабочее состояние.

Мне важно регулярно письменно формулировать собственные состояния. Погружение в описание одновременно помогает фиксировать текущее состояние и погружает в процесс генерации идей и проявления возможностей.

Суть поддержания ЛИП для меня заключается в перечне простых действий.

— отсекать каналы поступления ненужных сигналов.
— продвигать зафиксированные сигналы по цепочке, превращая их в информацию, действия, оценку, смысл. Всё остальное удалять без жалости.
— пытаться зафиксировать полученный смысл, сделав его сигналом для других.

СОЗДАНИЕ ЛИЧНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА УЧИТЕЛЯ

Учитель истории МБОУСОШ № 57 г. Тулы - Пименов Александр Николаевич

Здесь будет файл: /data/edu/files/x1459107667.pptx (Создание информационного пространства учителя / Презентация)

Одной из основных компетенций современного образовательного процесса является умение работать с информацией. Информатизация учебно-воспитательного процесса позволяет эффективно оказывать учебно-методическую помощь учащимся. Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели. В связи с ростом объёмов информации возникает прямая необходимость формировать информационную культуру. Само появление понятия - личное учебное пространство - отражает изменение отношения к тому, что делают ученик и учитель.

Основная цель использования информационных технологий в учебном процессе, как инновационного подхода в образовании, заключена в развитии способностей учащихся на основе саморегуляции и самообразования; формирования научного фундамента для успешного прогнозирования собственной профессиональной деятельности, творческому развитию личности и верному выбору индивидуальной программы человека.

Психологи выделяют следующие личные пространства человека: телесное, предметное пространство, информационное пространство, эмоциональное пространство,время. Личное информационное пространство является обязательным атрибутом человека XXI века, а навыки по его формированию можно рассматривать как важные информационные компетенции. Создание информационного пространства направлено на информационное взаимодействие между субъектами, удовлетворение их информационных потребностей.

Компьютерная грамотность стала составляющей профессионального уровня учителя. Таким образом, информатизация учебно-воспитательного процесса позволяет эффективно оказывать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом. Развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся на основе использования ИКТ - одна из главных задач учителя.

Сеть перестала быть средой передачи информации и транспортным каналом доставки знаний. Она стала местом, где ученики находятся постоянно, где они совершают действия при помощи социальных сервисов, помогающих думать и действовать вместе.

Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели.

Интернет — прежде всего важный источник информации. В связи с ростом объёмов информации необходимо формировать информационную культуру. Под ней понимается знание источников информации, приёмов и способов рациональной работы с ними, применение их в практической деятельности.

Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения стало уже привычным и необходимым, так как дает возможность учителю нагляднее продемонстрировать явления и процессы, помогает учащимся лучше усвоить материал, самостоятельно подготовиться к уроку или выполнить проектную работу.

Портал «Сеть творческих учителей» создан для педагогов, интересующихся возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий. На портале можно зарегистрироваться и принимать участие в обсуждении проблем, обмениваться опытом с коллегами. Адрес портала: it-n.ru.

Широко используются ЦОРы (Цифровые образовательные ресурсы) как для подготовки к уроку, так и в его проведении, они значительно облегчают работу учителя, из этого можно сделать вывод, что они занимают центральное место в информационном пространстве учителя.

Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

Создавая свои ЦОРы и используя уже кем-то созданные учитель приобщается к информационной культуре, которая в настоящее время очень быстро развивается, отстать от которой, значит потеряться в информационном обществе.

Для хранения ЦОРов не нужны шкафы, библиотеки, они компактно хранятся в памяти компьютера или на внешних носителях. Их не так сложно структурировать и систематизировать, нежели материалы, которые находятся в распечатанном виде. Это один из огромного множества плюсов, ведь накапливая с годами ЦОРы, структурируя их и, «раскладывая по полочкам» учитель создает свою систему, на которую он опирается в процессе обучения.

Это позволит сформировать базу данных хранимых ресурсов, а при достаточном их наборе и разумных систематизации и каталогизации организовать быстрый и доступный поиск и выбор наиболее соответствующих интересующей теме ЦОР как для самого учителя, так и для учеников.

Интернет - технологии относят к личностно-ориентированным технологиям, так как они направлены на активную познавательную деятельность и относятся к гуманистическому подходу в психологии и образовании.

Электронная почта (e-mail) - важный информационный ресурс Интернета, самое массовое средство электронных коммуникаций, через неё можно принять или отправить сообщения.

ЭП использую как средство коммуникации с обучающимися. На эп ребята присылают мне выполненные задания, презентации.

Например, есть сайт, где можно пройти тестирование по разным предметам и получить сертификат об его прохождении. Многофункциональный онлайн-конструктор тестов, опросов, кроссвордов. Там лучше зарегистрироваться, чтобы на сертификате было написано не АНАНИМНЫЙ ГОСТЬ, а фамилия и имя ученика. Эти сертификаты ребята мне присылают на почту.

Учителю нужно личное информационно-образовательное пространство:

Последнее десятилетие поставило школу в ситуацию необходимости введения существенных изменений в систему обучения и воспитания учащихся. Эти изменения должна обеспечить реформа школы, которая продиктована модернизацией образования, компьютеризацией школ. Всё это позволит формировать положительную мотивацию учебной деятельности, осуществлять дифференцированный, индивидуальный подход к обучению на уровне ученика, индивидуализировать процесс обучения, создать надежную систему мониторинга усвоения знаний, осуществлять процесс обучения в режиме сотрудничества учителя и ученика, повышать педагогическую квалификацию учителя.

Использованная литература:

1. Сыромятникова Л.М. Мастер-класс заместителя директора по воспитательной работе в общеобразовательном учреждении / Л.М. Сыромятникова. - М.: Глобус,2009.
2. Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б. Повседневная сетевая культура как решение классификационных задач // Образовательные технологии и общество. - 2007.

---