Ирина Андреева
Цель :Вовлечение воспитанников в научно познавательную ,практическую,исследовательскую деятельность.
Задачи :
Расширять знания детей в области искусства,литературы,математике,географии и других наук,развитие исследовательских способностей дошкольников---
Способствовать формированию самостоятельности,коммуникативности,инициативности, творческих способностей детей.
У нас в саду 23 марта, состоялась научно-практическая конференция для дошкольников "Хочу всё знать "! Из нашей группы"Морячок" участвовало два ребёнка,. Кулакова Вероника,Бельтюкова Настя,и ещё два ребёнка из старшей и один из подготовительной группы. Все они представили очень интересные работы. Вероника рассказала нам о жирафе,где он живёт,чем питается,какое у него сердце,как он спит. Её было очень интересно слушать. Настя рассказала всем как мы посадили и дождались всходов очень полезной ягоды -хурмы. Потом после выступления мы подарили рассаженную хурму всем группам и инструкцию как за ней ухаживать. Но перед тем как дети стали рассказывать к нам в гости пришла Афин (царица науки, а так же пришла БЯка которая не хотела учиться,но потом дети её убедили,что надо учиться и если будешь учиться то много всего узнаешь. Праздник прошёл очень хорошо,дети и родители были довольны. Так же дети получили грамоты от Афины (царицы науки) и интересные книжки.
Публикации по теме:
Детско-родительская научно-практическая конференция «Всё об овощах» Детско-родительская научно-практическая конференция в детском саду №1 «Ленинец» на тему: «Всё об овощах». Средняя группа. Воспитатель: Казакова.
Дидактическое игровое пособие «Хочу всё знать!» Данное игровое пособие является многофункциональным средством, позволяющее проводить работу по познавательно- речевому развитию в совместной.
Одним из направлений моей педагогической деятельности является нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. В данном направлении.
Научно-практическая конференция «Шажок в будущее» проект «Золотое сердце» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Цель: формировать знания детей о жанрах живописи: портрет, пейзаж, натюрморт; составить коллективную композицию - аппликацию в жанре натюрморт.
Совместная организованная деятельность воспитателя и детей по освоению образовательных программ. Познавательное развитие: ФЭМП в подготовительной.
Проект «Хочу всё знать!» старшая группа Проект «Хочу всё знать!». Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Ну а там - эксперименты.
8-9 сентября 2016 года на базе нашего детского сада "Теремок с. санатория "Алкино" муниципального района Чишминский район прошла Республиканская.
Дата / время
Date(s) - 15/10/2018 - 17/10/2018
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»
Факультет русской филологии и культуры
Ярославский центр регионального литературоведения
Центр теории и практики речевой коммуникации «Диалог»
Департамент культуры Ярославской области
ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. И. А. Крылова»
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
Всероссийскую научную конференцию
«ДЕТСКАЯ КНИГА: ИЗДАТЕЛЬСКИЕ СТРАТЕГИИ
И АКТУАЛЬНЫЕ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ПРАКТИКИ»
Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научной конференции «Детская книга: издательские стратегии и актуальные читательские практики», которая состоится 15–17 октября 2018 года, в рамках III Крыловских чтений, приуроченных к 100-летнему юбилею Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова .
Детская книга была и остается неотъемлемой частью общенационального культурного наследия: она является одним из важнейших средств развития личности, способствует формированию у подрастающего поколения культуры чтения, чувства патриотизма, любви к родине.
Инициатива проведения конференции по детской книге четыре года назад не случайно родилась в Ярославле. Этот город издавна являлся одним из центров книжной культуры Древней Руси. Здесь в Спасо-Преображенском монастыре было открыто «Слово о полку Игореве». Богата и литературная история города, представленная именами Н. А. Некрасова, В. И. Майкова. И.З. Сурикова, Л. Н. Трефолева и др. писателей, чьи произведения много раз переиздавались не только для «взрослого» читателя, но и для детей. Детская книга в ХХ – начале ХХI века достойно представлена произведениями и классической литературы, и современных авторов. Лучшие книги ярославских авторов, пишущих для детей, издаются в Москве и Санкт-Петербурге, в Ярославле и Рыбинске. Сегодня в Ярославской области живут и работают участники и победители престижных общероссийских конкурсов в области детской и юношеской литературы. Выпускники факультета русской филологии и культуры ЯГПУ им. К.Д. Ушинского являются не только специалистами книжного дела, но и авторами новых детских книг. А Областная детская библиотека им. И. А. Крылова не только имеет многолетний опыт методической и координационной работы по организации информационно-библиотечного обслуживания детей, но и располагает одним из лучших фондов среди детских библиотек России.
Заявленная тематика конференции предполагает презентацию исследований по следующим тематическим направлениям :
— Феномен детских библиотек Советского Союза: история и развитие на постсоветском пространстве: к 100-летию Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова, Ярославль (1918– 2018);
— деятельность российских и зарубежных библиотек, носящих имя И.А. Крылова, как важных культурных центров (к 250-летию со дня рождения великого баснописца);
— развитие отечественного детского книгоиздания в XVIII – XX веках;
— проблемы современного книгоиздания для детей; издательские стратегии и проекты конца ХХ – начала ХХI века;
— детская книга и читательские практики;
— творческие индивидуальности в детской литературе.
Порядок работы конференции:
15 октября с 10 час. – пленарное заседание, после перерыва на обед – работа секций (ЯГПУ, Областная детская библиотека им. И.А. Крылова);
16 октября – выездное заседание секций (г. Тутаев Ярославской обл.), культурная программа, торжественное собрание, посвящённое 100-летию основания Областной детской библиотеки им. И.А. Крылова в Ярославской государственной филармонии.
Время доклада на пленарном заседании – до 20 мин., по секциям – 15 мин., вопросы и обсуждение – до 5 минут.
Пройдите повышение квалификации в «Школе менеджера образования»
Общие подходы к организации конференций в детском саду и ином учреждении
Научно-практическая конференция в детском саду или ином учреждении в системе современного образования - довольно частая форма встречи представителей педагогического сообщества. Главные цели организации подобных мероприятий: передача теоретических знаний или информации слушателям, а также их подготовка к применению полученных знаний на практике и формирование . Особую актуальность мероприятия приобрели в нынешнее время нововведений, при переходе образовательных организаций на работу .
Участниками такого события в детском саду или ином учреждении могут быть единомышленники, готовые к сотрудничеству (), подведению итогов и планированию будущих проектов. Возможность достижения поставленных целей зависит от правильного планирования этапов и ресурсов образовательной организации. Общая тематика должна быть актуальной для целевой аудитории. Один из способов повышения интереса к мероприятию - привлечение ведущих специалистов образования в качестве лекторов.
Конференция в детском саду или ином учреждении имеет следующую структуру:
- регистрация участников, получение ими программы мероприятия (с указанием очередности выступлений) и информационных материалов;
- открытие и пленарное заседание с выступлением организаторов;
- работа по секциям или заседания круглых столов с заслушиванием докладов и последующим обсуждением;
- кофе-брейк в середине работы;
- культурные программы;
- публикация сборника трудов по материалам конференции.
Конференция в детском саду или ином учреждении - одна из традиционных форм проведения деловых мероприятий - это большое собрание, совещание руководителей или представителей групп, организаций или государств.
Слово «конференция» (от англ. сonference) означает форму организации деятельности, во время которой специалисты, ученые, исследователи обсуждают и представляют свои проекты и работы. Согласно статусу авторитетности данное мероприятие занимает промежуточное положение между конгрессом и семинаром. Первая исторически зафиксированная конференция состоялась в 416 г. до н. э.
Организация и проведение мероприятий такого типа в детском саду или ином учреждении - трудоемкий процесс, который требует тщательной подготовки, поэтому должен начинаться задолго до проведения мероприятия.
Подготовка конференции в детском саду или ином учреждении предусматривает несколько этапов. Подготовительный этап включает в себя выбор тематики, формирование организационного комитета (далее - Оргкомитет), определение сроков проведения, информирование участников, разработку программы и составление детального плана мероприятия, формулирование основных вопросов для дискуссий и обсуждения, выбор зала для мероприятия и многое другое.
В ходе основного этапа уточняется сценарий проведения мероприятия в детском саду или ином учреждении, обеспечивается подготовка технической аппаратуры, кофе-брейка, резолюции мероприятия.
На заключительном этапе осуществляется работа с материалами, проводится анализ мероприятия.
Административная процедура планирования, подготовки и проведения научно-практической конференции в детском саду или ином учреждении регламентирует все организационные вопросы (алгоритм этой процедуры представлен в приложении 1).
Для эффективной организации и проведения события в детском саду или ином учреждении формируется Оргкомитет, типовой состав которого выглядит следующим образом:
- председатель Оргкомитета;
- заместители председателя Оргкомитета;
- члены Оргкомитета.
Оргкомитет приступает к работе сразу после его формирования: решает широкий круг вопросов по организации и содержанию.
Среди основных направлений деятельности Оргкомитета можно выделить:
- рассмотрение общих организационных вопросов подготовки;
- определение целевой аудитории - контингента участников, приглашенных для участия в конференции в детском саду (руководящего состава, педагогов и т.д.) или ином учреждении;
- утверждение докладчиков и определение тематики докладов;
- разработку программы;
- разработку и издание материалов;
- организацию информационного обеспечения участников конференции в детском саду или ином учреждении (буклеты, программы, памятки);
- организацию тематических выставок;
- обеспечение приема участников (регистрация, размещение, подготовка помещений для заседаний и регистрации);
- подготовку отчетов о проведении мероприятия (председатели секций);
- разработку текста информационного письма о проведении мероприятия и размещение его на сайте;
- рассылку информационного сообщения и других материалов;
- разработку и редактирование текста программы и пригласительного билета;
- подготовку и техническое редактирование сборника материалов, решения;
- оформление помещений техническими средствами;
- получение и обработку поступивших заявок, ответов на письма;
- составление списка участников в детском саду или ином учреждении, подготовку бейджей;
- комплектование подборки материалов для выдачи участникам (при регистрации);
- подготовку текстов табличек, объявлений и указателей для участников;
- организацию освещения органами массовой информации.
Кроме того, в обязанности Оргкомитета входят расчет и утверждение сметы расходов на публикацию докладов в сборнике научных материалов конференции в детском саду или ином учреждении, копировально-множительные работы по тиражированию раздаточных материалов, услуги связи, организацию питания участников мероприятия; подготовка помещений для проведения мероприятия и техническое обеспечение.
Важными задачами организационного этапа являются подготовка плана конференции в детском саду или ином учреждении и формирование научной программы.
План подготовки и проведения конференции в детском саду или ином учреждении основной документ, которым определяются спектр мероприятий, сроки их выполнения и персональные ответственные исполнители по каждому пункту плана. Содержание плана должно отвечать задаче проведения события на высоком организационном и научном уровне. После утверждения план является обязательным для всех исполнителей.
Программа конференции в детском саду или ином учреждении определяет успех мероприятия в целом, поэтому вопросам ее формирования и выполнения организаторы, члены Оргкомитета, руководители секций и участники должны уделить основное внимание. Программа должна быть составлена не позднее чем за месяц до начала.
Процесс формирования программы состоит из следующих этапов:
- определение основной тематической направленности;
- определение секционной направленности;
- сбор и регистрация поступающих тезисов докладов с обязательной проверкой комплектности, соответствия формы и содержания всех сопроводительных документов требованиям для авторов, сформулированным в информационном сообщении Оргкомитета о конференции (в случае несоответствия поступивших материалов Оргкомитет предлагает авторам внести необходимые исправления и дополнения в указанный срок);
- классификация тезисов докладов по секциям, определение тематической направленности и наполненности заседаний (проводит Оргкомитет по мере поступления тезисов);
- рецензирование всех тезисов докладов до начала конференции в детском саду или ином учреждении (проводит группа тематического обеспечения - председатели секций по мере поступления тезисов).
Данная работа завершается не позднее чем через одну неделю после срока окончания сбора тезисов. Критерии отбора материалов для включения в программу:
- соответствие представленного материала тематике конференции в детском саду или ином учреждении;
- высокая научная и практическая значимость, актуальность представленного материала;
- соответствие всем требованиям для авторов, приведенным в информационном сообщении.
Параллельно с отбором материалов Оргкомитет формирует проект программы на основе предварительной классификации тезисов и результатов рецензирования.
Важно правильно выбрать место проведения - зал, который является одним из основных факторов, влияющих на эффективность проведения мероприятия. Необходимо наличие общего помещения для проведения открытия, пленарной части и закрытия. Согласно общепринятым нормам организации деловых мероприятий, на одного участника при самом «тесном» размещении (по типу театра) должно приходиться не менее 1,2-1,5 м2 с учетом выделения необходимой площади для проходов между рядами, вдоль рядов, входов и выходов из зала, президиума. Уплотнение до 1 м2 на человека (даже 0,9 м2) теоретически возможно, но приведет к явному психологическому и даже физическому дискомфорту участников мероприятия.
Наряду с общим залом необходимо предусмотреть наличие помещений для проведения секций и тренингов с учетом количества участников. Выбор места и распределение помещений производятся заранее, до формирования программы мероприятия.
В качестве примера рассмотрим материалы научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства». Программа этой конференции в детском саду составлена с учетом целевой аудитории - старшие воспитатели и руководители дошкольных образовательных организаций (приложение 2).
Предлагаем варианты методических мероприятий, организованных в рамках конференции в детском саду, которые могут быть использованы для работы дошкольных образовательных организаций с педагогическими кадрами.
Практикум «Карусель» - работа в группах при проведении конференции в детском саду
Согласно Толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова практикум (от греч. praktikos - деятельный) - это особый вид учебных занятий, имеющий целью практическое усвоение основных положений какого-нибудь предмета.
Практикум как методическое мероприятие - это групповая форма работы, основанная на применении имеющихся знаний на практике. Виды практических занятий: тренинг, деловая игра, педагогический ринг и т. д.
Практикум состоит, как правило, из следующих этапов:
- организационный, или введение участников в проблему, обоснование ее актуальности, постановка цели, инструктаж;
- основной, или практическая работа;
- заключительный, или подведение итогов.
Практикум «Карусель» представляет собой проведение практических занятий продол-
жительностью 30-40 минут с несколькими группами по очереди. Сколько групп педагогов, столько и практических занятий, чтобы педагоги поочередно побывали на всех. В практикуме «Карусель», организованном в рамках научно-практической конференции в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства», участвовали три группы педагогов по 12-15 человек. Они поочередно посещали следующие практические занятия: «Образовательные проекты: от теории к практике», «Коммуникативный тренинг», «Роль информационно-коммуникационных технологий в создании имиджа современной дошкольной образовательной организации». Программа проведения этого практикума представлена в приложении 3.
Данный практикум педагогам приходится проводить трижды. Но, как показала практика, группы всегда различаются и по составу, и по качеству работы в них.
При подготовке практикума «Карусель» следует продумывать содержание практических занятий (они должны быть непохожими и интересными), выбирать место проведения, оборудование, определять их продолжительность с учетом времени, необходимого для коммуникативных переходов.
Коммуникативные переходы - это активная деятельность участников, которая заключается, например, в разминках (полоса препятствий, задания двигательного характера и т. п.) после практического занятия статического характера и повышенной умственной деятельности.
Научно-практическая конференция в детском саду «Инновационные аспекты организации работы ДОО в соответствии с новыми требованиями законодательства» проходила несколько дней. Поэтому порядок организации практикума «Карусель» предусматривал два уровня сложности содержания практических занятий (по одному для каждого дня мероприятия); коммуникативные переходы между практическими занятиями.
Основная задача в рамках практикума «Карусель» - продемонстрировать старшим воспитателям преимущества данной формы методической работы с кадрами, позволяющей за короткое время погрузить педагогов в различные проблемные ситуации, дать знания, которые они смогут применить в работе с дошкольниками. В условиях детского сада ведущими практических занятий могут быть старший воспитатель, специалисты и опытные воспитатели.
«Детская площадка» - пространство для игры при проведении конференции в детском саду
Еще один вариант методического мероприятия, организованного в рамках конференции в детском саду, - «Детская площадка». Эта игра в общем игровом пространстве предоставляет возможность для совместной деятельности взрослых и детей, помогает выстроить между ними партнерские отношения и создать соответствующие игровые условия. В рамках выездного мероприятия проводится в форме мастер-класса: в роли детей выступают сами педагоги.
В период подготовки «Детской площадки» создается творческая рабочая группа, которая выбирает общую тему игры, помещение и варианты игр. Моделируется общее пространство, выделяются игровые зоны, определяются ответственные кураторы за каждую зону и игровые персонажи (аниматоры), которые будут вести общую игру. На подготовительном этапе кураторы подбирают игры, соответствующие атрибуты и материалы.
Кроме того, кураторы участвуют в оригинальном оформлении отведенного пространства и во время проведения «Детской площадки» организуют игру в своем пространстве: привлекают участников, координируют их действия, объясняют правила игры, инициируют идеи. Например, если общая игра называется «Путешествие», то игровые зоны могут иметь соответствующие названия: «К бабушке в деревню», «Вершина горы», «Город-офис», «Морское побережье» и др. Игровые зоны общей игры «Город»: «Детский дом моды», «Стадион», «Детский парк», «Аэропорт», «Издательство “Малышок”» и др.
Каждая игровая зона оформляется в соответствии с названием и характером игры. Например, в пространстве «Дом моды» создаются костюмы для сказки или авторская одежда. Для этого используются декоративные, бросовые, природные материалы, цветная гофрированная бумага, фольга, разноцветные шнурки и ленты и проч. Костюмы могут создаваться по заданным педагогом темам и выбранным самими участниками (дошкольниками).
На «Детской площадке» желательно использовать игры разных видов: творческие на развитие воображения, фантазии, образного мышления и игры с движениями (подвижные, игры-эстафеты, музыкальные с движениями, народные) и др.
Варианты игровых зон: «Театральная мастерская» (изготовление карнавальных масок, костюмов для спектакля), «Издательство “Малышок”» (оформление открыток для праздничных событий по выбору), «Спортклуб» (веселые игры-эстафеты, музыкальные игры, экспресс-соревнования), «Дизайн-магазин» (изготовление печатей для рисования, дизайн простого карандаша).
При проведении «Детской площадки» в детском саду игровое пространство может быть организовано как в одном месте (музыкальном или спортивном зале), так и на всей территории ДОО.
«Свободный микрофон», как форма обсуждения на конференции в детском саду
Методическое мероприятие «Свободный микрофон» предполагает обмен мнениями и активное обсуждение участниками вопросов, как рассматриваемых на конференции, так и предложенных организаторами мероприятия или самими участниками. Организуется в форме свободного или регламентированного общения, во время которого можно получить ответы на интересующие вопросы, высказать мнение по заявленной или волнующей проблеме. «Свободный микрофон» в рамках научно-практической конференции в детском саду - это форма профессионального интерактивного общения педагогов.
Работа «Свободного микрофона» планируется для ведения дискуссии, обсуждения докладов на заседании секции или вопросов по ходу выступлений, а может быть организована в конце конференции при подведении итогов. На этапе подготовки мероприятия Оргкомитет назначает ведущего или инициатора, определяет проблемы и вопросы для обсуждения. С ролью инициатора справится педагог, умеющей владеть аудиторией, имеющий ораторские навыки, ведь его задачи: поддерживать диалог между участниками, брать инициативу в свои руки, если не нашлось желающих начать работу в режиме «свободного микрофона» или у педагогов нет соответствующего опыта. Для этого необходимо подготовить ряд вопросов, ситуаций, которые будут стимулировать аудиторию к диалогу. Обсуждение проблемы обычно начинается с примерных формулировок: «Что я хочу сказать по поводу...», «Какие мысли возникают у меня в связи с...», «Прошу слова, так как...» и т. д.
При организации подобного методического мероприятия особую роль играет выбор конференц-зала и технического оборудования. Помещение должно свободно вмещать необходимое количество участников и приглашенных.
«Свободный микрофон» способствует развитию полемических навыков, способности выступать перед аудиторией, формирует умение выражать свое отношение к обсуждаемым проблемам. Все это актуально для педагогов дошкольной образовательной организации, поскольку с учетом специфики деятельности им нечасто представляется возможность для свободного выражения своей позиции.
Результативность проведения «Свободного микрофона» зависит от уровня подготовки к мероприятию. При публичном общении (как правило, в форме монолога) повышается степень ответственности за речь, ее целенаправленность и содержательность. Для того чтобы выступления участников «Свободного микрофона» были лаконичными по форме и глубокими, конструктивными по сути, педагогам необходимо учиться выступать. Специфика подобного мероприятия - строго ограниченное время, поэтому следует придерживаться регламента и четко, кратко излагать мысли, формулировать предложения. Педагогам можно порекомендовать изучить литературу по ораторскому искусству и обсуждаемой проблеме.
Вложенные файлы
- Документ №1.doc
- Документ №2.doc
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Алёнушка»
Конспект
детской научно – практической конференции
«Я открываю мир»
(участники дети старшего дошкольного возраста)
воспитатель высшей квалификационной категории
Цель: становление интеллектуальной и социальной компетентности детей в процессе экспериментальной, игровой деятельности по вопросам познавательного развития дошкольников.
Задачи:
развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу дошкольников;
развивать потребность детей в интеллектуальном самовыражении с помощью простейших опытов;
развивать грамматически правильную диалогическую и монологическую речь детей во время презентации своего проекта;
воспитывать у детей умение слушать друг друга, сопереживать;
обогащать эмоциональный опыт детей новыми впечатлениями, создавать радостное настроение;
обогащать словарный запас детей;
расширять кругозор детей.
Используемые технологии: детское проектирование, проблемно-диалогическая, технология личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей, ИКТ.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.
Предшествующая работа:
познавательно-исследовательская деятельность детей;
индивидуальное взаимодействие с семьями воспитанников.
Оборудование: презентации, ноутбук, экран, проектор.
Ход конференции:
Ведущий: доброе утро, ребята. Вы сегодня присутствуете на интересном мероприятии, которое называется «Детская научно – практическая конференция «Я познаю мир».
А как вы думаете, что такое конференция?
Конференция - это собрание, которое организовано для обсуждения определенной проблемы. Ну а самый главный вопрос у детей «Почему?»
Интересно, почему?
Ну, никак я не пойму
Почему горбат верблюд?
Что такое целый пуд?
Отвечает мама строго:
Задаёшь вопросов много!
Я хочу сказать одно-
Отдохнуть хочу давно!
Но ребятам почемучкам
Интересно всё на свете,
Потому что почемучки
любознательные дети.
И несут свои вопросы
Почемучки в детский сад,
Потому что воспитатель
им ответить будет рад!
Для сегодняшней конференции дети из нашего сада задавали своим родителям разные вопросы и вместе с ними нашли ответы и сейчас поделятся с нами. Позвольте представить участников конференции (Представление каждого участника).
Т. Алексей
А. Дмитрий
Х. Михаил
Выходят дети – участники конференции.
Кроме детей - участников на нашей конференции присутствует жюри, которое определит победителя конференции и я открою вам меленький секрет – этот участник будет представлять наш детский сад еще на одной детской конференции. Приветствуем членов жюри:
музыкальный руководитель – Марина Юрьевна;
социальный педагог – Ольга Леонидовна;
старший воспитатель – Татьяна Валентиновна;
председатель жюри, заведующий нашим садом – Елена Николаевна.
Предоставляем слово жюри.
Итак, начинаем нашу конференцию с выступления самого младшего участника М Егора, который расскажет нам зачем нужно делать утреннюю зарядку.
Следующие участники конференции.
1. А. Софья «Почему молоко белое?»
2. Т. Алексей «Игры с магнитом»
3. П. Егор «Откуда градусник знает тепло или холодно»
4. Р. Вера «Такие разные имена»
На любой конференции есть небольшая пауза, чтобы немного отдохнуть, вот и я предлагаю вам немного отдохнуть.
Танцевальная пауза.
Продолжим нашу конференцию.
1. А. Дмитрий «Загадки звездного неба»
2. В. Арина «Кто носит домик на себе?»
3. Е. Глеб «Собака – друг человека»
4. К. Илья «Зачем страус прячет голову в песок?»
5. Х. Михаил «Безопасная дорога»
Ну вот это был последний участник нашей конференции. Время подводить итоги, дадим немного времени жюри, а пока немного потанцуем.
Жюри подводит итоги, награждает участников и победителей.
Предварительный просмотр:
Детская научно-практическая конференция
«Юные исследователи»
Цель:
- привлечение учащихся к ведению научных и опытно-экспериментальных исследовании;
- углубление теоретической и научно-практической подготовки учащихся;
- создание условий для реализации творческих способностей учащихся и стимулирование научно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов.
Видеоролик заставка.
Звучат фанфары. Входит ведущий.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья, дети, родители, наши уважаемые гости! Сегодня мы собрались в нашем детском саду на 1 научно- практическую конференцию «Юных исследователей» и рады поприветствовать наших маленьких учёных и их наставников:
1. Шроо Ульяна и ее мама Александра Руслановна
2. Крестовская Арина и ее мама Марина Викторовна
3. Авдошкина Катя и ее мама Инна
4. Цветкова Маша и воспитатель Екатерина Валерьевна Забавко
5. Бортников Максим, Зогий Катя и Филонов Витя и воспитатель Ирина Петровна Старцева
Выступление детей.
1 ребенок
Я хочу узнать об этом очень,
Но никто не скажет, как назло,
Почему темно бывает ночью?
Почему бывает днём светло?
2 ребенок
Почему мы любим то, что вкусно,
Почему в реке вода?
Почему без друга грустно-грустно?
Почему с ним весело всегда?
3 ребенок
Спрашивала всех я терпеливо,
Но никто сказать не хочет мне,
Почему растёт на ветке слива,
А морковка прячется в земле?
4 ребенок
Мне хотя бы раз ответил кто-то
На моё простое “почему”,
Почему смеяться всем охота.
А вот плакать – вовсе никому?
5 ребенок
Настал час больших секретов.
Сто вопросов – сто ответов.
Все готовимся к нему,
Отвечать на “почему?”
Позвольте представить вам наших экспертов:
- Заместитель директора по учебно – воспитательной работе средней школы № 16 Лебедева Алина Александровна.
- Учитель биологии средней школы № 16 Шнайдер Елена Анатольевна.
- Методист районного Дома детства и юношества Будеева Галина Леонидовна.
Слово для приветствия предоставляется заведующей детского сада Захаровой Ирине Викторовне.
Ребенок: А мне так хочется тоже много знать и стать знаменитой. Но мне всего 7 лет и я ещё почти ничего не успела сделать.
Ведущий: Не расстраивайся, у меня есть одна очень мудрая знакомая, она всегда помогает ребятам.
Эта птица. Она имеет очень странную наружность и сильно отличается своим поведением от других птиц.
Вот почему она обросла всевозможными легендами.
Живёт она во всех частях мира,
Это единственная птица, у которой голова совсем не похожа на птичью.
Мудрейшая птица на свете
Все слышит,
Но очень скупа на слова.
Чем больше услышит -
Тем меньше болтает.
Два огромных больших глаза
Кругом вертит голова,
Ты её узнаешь сразу,
Коль заухает...
(Ответ: Сова)
Ведущий: То и дело мы слышим выражения “мудрая сова”, “умный, как сова”. Часто изображение этой птицы используют в гербах школ или университетов. Сова – традиционный символ мудрости. Ей также приписывают дар пророчества. В настоящее время сова в основном – символ проницательности и книжной эрудиции. “Учеными совами” называют людей умственного труда.
Давай расскажем нашим гостям, что означает имя Совы, и узнаем, какие ребята у нас на конференции.
Ребенок:
- С – смекалистые,
- О – оригинальные,
- В – внимательные,
- А – активные.
Ведущий : Итак, настало время проектов.
Ребенок: Ульяна, из группы «Ромашки», расскажет нам как зимой она помогала птицам.
Проект Ульяны Шроо «Кормушка»
Ведущий: Скажи, Альбина, была ли ты когда ни будь на рыбалке?
Ребенок: Да, с дедушкой.
Ведущий : И каких рыб вы поймали?
Ребенок:
Ведущий: А вот Катя Авдошкина, со своей сестрой и мамой, знают таких рыбок, которых на рыбалке не поймаешь. Сейчас Катя нам про это расскажет.
Проект Авдошкиной Кати «Аквариум»
Ребенок: Ну про птиц и рыбок мы уже много узнали, а про животных нам расскажут сегодня что то интересное?
Ведущий : Альбина, а что ты интересного знаешь о животных.
Ребенок: Я знаю, что животные бывают домашние и дикие, хищные и травоядные. Все животные ходят на 4 ногах, и в детстве едят молоко.
Ребенок: Молодец. А ребята из старшей группы «Ромашки» пошли еще дальше: они узнали о жизни и привычках ежика, и сейчас поделятся этими знаниями с нами.
Проект «Зачем ежику яблоки»
Ведущий: Ну что, Альбина, узнала зачем ежу яблоки? Спасибо Вам ребята за полезную информацию. Вот сколько среди наших ребят пытливых умов. Но это еще не все! Среди наших исследователей есть настоящие изобретатели!
Ребенок: Арина Крестовская с мамой изобрели кормушку, которую не надо наполнять.
Ведущий: Приглашаем Арину с защитой своего проекта ледяной кормушки.
Проект Крестовской Арины «Необычная кормушка для лесных птичек»
Ведущий: Скажи, ты любишь сладкое? Что любишь больше всего?
Ребенок:
Ведущий: А знаешь ли ты какое лакомство самое полезное? Это мед. А изготовителем меда является пчела, самое трудолюбивое насекомое в мире. А какие еще положительные качества есть у пчелы нам расскажут ребята из группы «Пчелки»
Проект «Удивительный мир пчелы»
Ведущий: А теперь слово предоставляется экспертам.
Ведущий: Итак, переходим к награждению . (когда детей наградят, пусть они остаются стоять на сцене)
Шроо Ульяна и ее семья, за активное участие в 1 научно – практической конференции дошкольников «Юные исследователи»
Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Авдошкина Екатерина и ее мама
Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Крестовская Арина
Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Цветкова Мария и Забавко Екатерина Валерьевна , воспитатель старшей группы «Ромашки»
Дипломом, медалью и ценным подарком награждается Бортников Максим, Зогий Екатерина и Филонов Виктор, а так же Старцева Ирина Петровна, воспитатель старшей группы «Пчелки»
Закрытие
Ведущий: Мы хотим поблагодарить всех участников конференции за интересные и увлекательные работы и пожелать дальнейших успехов в ваших исследованиях.
Научно-практическая конференция прошла с большим успехом для наших детей. А за этим успехом кроется кропотливая работа родителей и педагогов. Спасибо вам, дорогие родители, что не стоите в стороне от забот и проблем своих детей, что понимаете важность проводимых детским садом мероприятий.
Ведущий: спасибо Вам дорогие участники, до новых встреч.
Предварительный просмотр:
Тема: «Реализация проектной деятельности
в рамках экологического воспитания
дошкольников»
Форма проведения: научно – практическая
конференция.
10.00 – просмотр презентации о
реализации проектной деятельности
в детском саду «Ромашка»
10.10 – «О роли проектной деятельности
в рамках реализации ФГОС ДО» -
методист д/с «Ромашка» Т.А. Попова
10.20 – защита проектов.
11.30 – подведение итогов конференции.
Обмен опытом. Собеседование с педагогами.
11.30 – 12.00 – презентация выставки
«Проектная деятельность в детском саду»
Детско – родительский проект «Кормушка для птиц»
Детско – родительский проект «Аквариум»
Детско – родительский проект
«Необычная кормушка для птиц»
«Зачем ёжику яблоки»
Представляет проект: Цветкова Мария.
Познавательно – исследовательский проект «Удивительный мир пчелы»
Представляют проект: Бортников Максим, Зогий Екатерина, Филонов Виктор.
Структурное подразделение детский сад «Ромашка»
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 16
г. Болотного Болотнинского района
Новосибирской области
Программа
районного методического объединения
Болотное, 2016